宋佐歆

新课程改革背景下，高中政治教学方法的好与坏直接关系到课堂质量的高与低，并影响着学生未来的发展潜力。对此，高中政治教师应加强教学创新实践，全面落实以学生为本的教学理念，注重学生政治核心素养的养成，积极打造高效、开放、互动的政治课堂。本文结合教学实际，从三方面入手，重点探讨了新课改背景下高中政治教学方法的优化路径，以期为广大同仁提供有益借鉴。

一、灵活导入，激发兴趣

在高中政治教学实践中，教师要灵活采取漫画图片、活动情景、话题情景、问题情景、视频情景等教学手段，精心设计教学导入，创设生活化、趣味化的教学情景，激发学生学习兴趣和探究欲望，提高高中政治教学的质量和效率。

例如，在进行“消费及其类型”的课堂教学时，笔者设计了如下导入情景：小张和小李是同班同学，两人是非常好的朋友，經常一起学习和玩耍，兴趣爱好也十分相似。但在两人踏入社会后，因种种原因两人走上了完全不同的人生道路，小张去了一家规模大、效益良好的公司，而小李则去了一家规模不大、效益一般的小公司。当两人在一次毕业后的约会时，彼此都发现对方有了很明显的变化，小张更倾向于那些高档的消费品，但小李则更倾向于那些中低档的消费品。于是笔者问道：“小张和小李为何会出现截然不同的消费倾向呢？为什么会出现这种局面呢？”这种问题情景的导入，有效激发了学生的兴趣，提高了课堂教学质量和效果。……