周剑庆

随着国家之间合作交流的逐渐深入，英语作为主要的交流语言在素质教育中的地位也逐渐凸显。初中阶段是学生学习英语知识、打好英语基础的关键时期，而书面表达则是中学生在英语学习中应该掌握的一项基本技能，它不仅要求学生具有扎实的语言基础，还应该具備一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力。但是，从目前的初中生书面表达能力看，其教学效果与教学目标之间依然存在着较大差距，如在写作中学生不仅常常出现单词拼写错误、逻辑错误，还会出现汉式英语、偏离主题等问题，因此，要想提高初中生的书面表达能力，教师应该根据新课程改革的要求对教学方法进行实践探究。

一、夯实基础知识，为书面表达奠定基础

在书面表达能力提升中，教师应该从基础知识入手，对学生进行循序渐进的培养。初中生经过小学阶段的英语学习已经对英语形成了一个基本印象，但是有些学生的英语基础较差，在书面表达中存在拼写错误、时态乱用、语法错误等基础性问题，基于此，教师就应该从字词句等基本内容出发，帮助学生夯实基础。在基础知识教学中，教师不应该将单词、语法、句子孤立于语言表达之外，而是应将其融入固定的表达情境，让学生在情境中产生表达的主动性，例如在“School life”一课的教学中，教师为帮助学生辨析below/under，可以利用图示、情境等具象化的素材加深学生的印象，从而提高理解效果，这样其在书面表达中才不至于用错。……