论“互联网+”背景下的艺术院校基础教育教学

2017-12-03肖丹

长江丛刊 2017年36期

肖丹

肖丹

当今时代是信息时代，人们借助于网络能接收到到各种内容的信息。伴随时代的变革和发展，任何一个行业的信息都不再只满足该行业的人群。于是，“互联网+”这一个全新概念应运而生，“互联网+”的兴起正在引发一场巨大的信息革新，众多领域都都尝试采用“互联网+”的模式，教育领域也逐渐引入。本文重点研究艺术院校如何运用“互联网+”进行基础教学。

互联网+ 艺术院校基础教育教学

当今时代是知识型时代，各个领域都追求高效执行，那么“互联网+”的运用就显得更加重要了。“互联网+”能促进所有知识的贯通，使得接收知识的途径更为简化，还能最大程度上减少知识获得的时间，这些都有助于提升学生的学习效率。在“互联网+”的大背景下，艺术院校怎样发展基础教育教学引发了大众的热切关注。

一、“互联网+”对艺术院校基础教育教学的影响

（一）对教育教学途径进行创新

传统的教学课堂通常采用讲授式，就是教师站在讲台上讲课，学生坐在下面听，师生间泾渭分明，而且过去主要采用班级教学的授课方式，上课场地就是教室，在固定的时间和场所授课。然而这种模式在“互联网+”出现后被彻底改变，“互联网+”将会让学生的学习更加轻松。教育教学的途径将有所创新，使学生不必非按照固定的时间、地址去上课，借助这种模式能自由的完成线上学习，不再受时间和空间的限制。

（二）有效拓展艺术院校学生的知识面

在“互联网+”尚未被广泛应用时，人们获得知识的途径主要是老师的口头讲授，该种教育方式非常消耗时间，往往无法在较短的时间有何成效，而且每一节课的时间有限，老师讲授的知识也有限，还有个别的岁数大的教师，对于新型教学手段不是很了解，还在运用黑板粉笔板书的方式，如此一来一堂课能能输出的的信息极其有限，然而“互联网+”为学生吸收更多知识提供了可能，大家能借助“互联网+”与各个领域建立联系，在相同的时间中汲取更多的知识，从而使学生的知识面得到拓展。

（三）有效提高艺术院校学生的学习效率

“互联网+”发挥的显而易见的作用就是有助于提升艺术院校学生的学习效率。“互联网+”给人们提供了更为丰富的知识以及更多样化的的方式、途径。

二、“互联网+”背景下艺术类院校教育模式改革措施

（一）全面加速信息技术在教育教学中的运用

艺术类高等院校可以学习欧美国家在教育教学方面的优秀经验，综合考虑自己学校的的现实状况，广泛运用信息技术，搭建自己学校特色的教育平台。通过打造内容多样、运用便捷的互联网教学平台，有步骤地逐步采取线上和线下双结合的教学模式，一步一步地实现课堂教学、师生互动、效果评估等教学过程的在线化。

（二）严格筛选，严密组织互联网课程

“互联网+”给人们带来的巨大震撼的还是不受时间空间限制进行资源的共享。所以，学校要深入挖掘利这点，集中力量组织开展互联网的公开课，这既对学校建立品牌形象、扩张学校队伍非常有利，同时还能让教师真正实现人生和职业的双重价值，在艺术院校平日的基础教育教学中就能全面对这种教学模式进行推广，在教学实践的基础上，学校还需适时地把自己最强大、最具亮点和优势的互联网公开课展示出来。给学生提供最出色的课程。具备明显优势的学习服务是互联网教育的成功，需要学校仔细筛选，教师们精心准备、合理设计，不能只是简单地把教学内容搬运到网络上。目前大多数课程还都是课堂的影像，再辅之简单的幻灯片，这就使课程的内容极其乏味枯燥。所以，需要对这固有的课程进行修改与完善，以期满足当代互联网教学的新要求。

（三）创新激励制度，强化艺术类院校的基础教育教学的团队建设

有个别艺术学校的岁数大的在职老师，他们对“互联网+”可能不是很了解，所以在教学实践时不会运用该类技术，想要使此现状得到改变，艺术学校就要适度地采取激励制度，鼓励岁数大的老师们去了解、接受进而运用新鲜事物，最后的结果是不只学校和老师获益，最关键的是对学生极其有利，有助于他们的学习。

（四）规范合理设计，提高学生的参与度

“互联网+”为艺术学院的学生提供了互联网线上学习的途径，由于艺术生的主要心力都放在了专业技能的训练上，学习对文化知识的学习较为薄弱，而“互联网+”的出现恰好能弥补这个缺失，文化课教师能利用“互联网+”科学设计课堂，提高信息的密集程度，策划一些互动获得，让艺术专业学生能愉快地学习各种知识，尤其是力争文化课的成绩和艺术课的不相伯仲。由于学生的参与度以及主动性都受教师影响，因此老师在上课前一定要做好完善的准备工作，完善自身的学习素养，熟练掌握互联网，并充分利用“互联网+”的特点，密切师生的互动、学生互动的环节设计，这也要求老师有大量时间以及丰盈的精力做这些事，加强对师资力量和保障制度、激励机制的创新。给予老师们大量的优势资源，使其落实到学生自身，进而将艺术学院整体办学水平提升到新的高度，真正形成鲜明特色的办学风格。