赵红卫 刘晓霞

浅谈职业院校双师制教学模式的主要问题及对策

赵红卫 刘晓霞

社会经济的进步推动教育的发展，高等职业教育在这一过程中不断的进行转变，高等职业教育中，教师队伍建设是高等教育改革的主要组成。实现双师制的教学，是对教学模式的一个伟大探索，其对于提升教学质量有着巨大帮助。但在当前，双师制教学尚且存在许多问题，其中教师能力方面的问题尤为凸显。

职业教育 双师制教学 问题对策

高职院校，教师队伍建设关键在于教师的转型，对教师队伍现状进行分析后发现，双师制教学模式有利于高职教育进一步发展。但在当前，双师制教师队伍建设上存在许多问题，深入分析其中问题，并积极寻求对策，能够有效推动高职教育的发展。随着双师制教学模式的不断推进，双师制的教学水平，渐渐成为一种衡量职业教育教师水平的标准。教育部曾在相关文件中明确指出，高职院校要抓好双师制教师培养，提升中青年教师的技术能力和实践能力，提高其理论知识教学水平，推动其实践能力和丰富的实际工作经验增长。

一、双师制教学模式主要问题

（一）教师的量产问题

通过对现阶段高职院校双师制教师队伍的调查分析来看，高职院校双师制教师来源仍主要以学校毕业直接任教的教师作为主体，在一线发达城市中，这一比例占据52.05%，直接从企业应用就有较强实践能力的人才作为双师制教师占据比例较低，在一线城市中平均仅占18.23%。东北地区对于，双师制队伍建设更为重视。其中，前者数据为61.08%，后者数据为33.32%。这一现象说明，从学校中进行双师制教师培养，仍是主要途径。由学校培养的量产型教师，在个人实践能力与实践教学指导能力方面，有着较大不足。与有着长期社会实践经验的教师相比，其对学术知识的实践应用方面相对落后，影响双师制教学模式的教学质量。

（二）班级组织管理

双师制教师，虽然有着很高的理论知识教学水平与实践知识指导能力。但其对于班级的管理方面，远不如传统教师，一方面，理论知识教育与实践技能教育占据其大量的时间，导致其无法在班级管理方面投入更多的精力。另外双师制教师与一般教师相比，其不仅要担负教学任务，其个人能力对学生的引导作用，有着更重要的意义。对学生进行良好的引导，就需要去掌握包括心理学教育学等方面的知识，但现有的双师制教师，在心理教育方面，并不重视。如何协调双师在课堂中的行动，如何进行学生指导的分配都是当前存在的问题。也是未来班级工作管理的主要方面。

二、双师制教学模式问题解决对策

（一）完善双师制教师培养体系

进一步完善双师制教师培养体系，要从政府，学校，以及个人三个方面来进行思考。政府方面，要建立更加完善的双师制教师资格认证制度，要明确双师制教师的评选标准，在建设双师制队伍的过程中，要使其更加科学规范。要从标准上实现双师制教师的操作具体化与发展科学化。要将双师制教师群体的发展与实际相结合，还要建立科学的双师制教师评聘制度，改变当前混乱复杂的多规格双师制教师评定做法。切实保障双师制教师个人待遇。政府要加强引导，积极主动为双师制教师队伍建设创造培养途径，协调企业与学校之间的合作，帮助引导企业吸收在校相关专业教师。为教师提供知识技能实践的平台，一方面帮助教师从实践中深化理论知识内容，另一方面提高教师在实践教学方面的理解综合提升教师的教学水平。从学院方面，要进一步完善院校本身的双师制教师培养机制，定期挑选出教师队伍中有发展潜力的教师进行更深层次的培训。学校要积极与其外界企业进行联系，寻找校企合作的机会，帮助教师参与到企业的研究工作，另外还要建立健全的双师制教学评价体系。这样，既能够帮助教师提升自身的个人素质，又能够监督双师制教学实际的开展效果。学校还可以与企业合作，将企业专业技术人才，引入到学校中，企业人才与学校教师协同配合进行专业技能教育和实践技能指导，能够更好的营造出一种互相促进的学术交流氛围，进一步推动双师制教学模式的进行。

（二）加强自身教学组织管理能力

双师制教师，有着更专业知识理论指导与实践能力应用培训的同时，还要不断提升自己的教学组织管理能力。要真真正正的体现出教师的示范作用与激励作用，在平时教学中，要能够通过教学反映社会，向学生传达实际的社会需求和专业技能的发展现状。要通过个人的魅力去引导学生良好发展。除了不断完善自身的教学方法，教学手段，还要增强自己的班级组织管理能力和教学管理能力。要掌握一定程度的企业和行业管理规律，指导学生参与企业管理时的行为规范。要能够更好的引导学生去参与学习，掌握知识。在平时要学习与心理学教育学有关方面知识内容，提升自身的教学组织能力和语言文字表达能力，要善于将先进的公益知识转化为职业教育的相关内容，积极承担课程的开发工作，不断的探索高职教育的发展规律，不断探索教育改革方向。

三、结语

双师制教学模式是高职教育改革中的一个伟大探索，其在实践过程中表现出了其不俗的潜力。虽然现阶段双师制教育在很多方面存在着巨大的问题，包括，课堂教师协调，教学内容分配，双师教师培养等等。但双师制教学模式已经表现出巨大潜力，在高职教育不断改革发展中，深入探索双师教育，各种发展可能能够更进一步的推动城市质，实现更好的教学水平提高，培养出专业技能更为优秀的高综合素质人才。

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乌兰察布职业学院）