孙雪峰

试论高校考务管理工作的提高

孙雪峰

随着现代高效就学的发展，在教学管理和考务管理中都做出了较大的变更，对于提升教学质量有着重要的影响。同时，高校的扩招促使高校招生人数急剧增加，并且也给高校考试管理提出了较大的挑战。高校就应该积极探索考务管理存在的问题，并且强化和改善管理措施，制定更加符合学校教学的考试管理模式。

高校考务管理 考务系统 考试管理模式

在高校教学管理发展中，考试成绩能够直接反映教师的教学情况，是体现教师教学水平的重要渠道。因此，高校高度重视考试管理，针对考务管理制定相应的优化措施和体系一直受到高校的广泛关注。

一、高校考务管理存在的弊端

（1）试卷的管理存在漏洞。试卷分为命题和保管两大部分，由于试题都是教师统一编制的，教师对于所有教学内容都掌握非常清楚，若教师为了体现个人的教学质量而故意将实体透漏给学生，从而导致学生考试只需背诵和记忆漏题部分，也就不能反映出学生的学习情况。另外，存在教师考试直接借用往届试题的问题，这样学生只需要记忆以往考试试题即可完成考试准备，这样就导致考试丧失了其原有的功能。

（2）教学考试一体化。教学考试一体化就是能够有效地融合教学和考试，在整个教学过程中教师能够完全参与整个教学活动，并且对于所有的教学能够起到总体把控的作用。然而，在当前的考试教学中，考试的评阅还收到其他方面因素的影响，例如，评卷教师的认为因素，在评卷的过程中带有主观色彩，就不能客观的保证考试结果的准确性。同时，不同的教师在教学过程中使用的教学方法不同，在教学过程中也不能按照考试的教学进行教学。另外，部分教师在思想中尚未建立教学考试一体化的思想，仅仅将学生考试成绩作为个人的绩效，不能够形成良好的教学模型。

（3）缺乏严格的试卷评分规则。试卷评分规则将会直接影响学生的考试成绩，在评卷过程中教师的参与度很大，并且诸多情况下的考试得分都是由教师单方面的制定。可以看出，教师会按照自己的要求来进行评分，若教师需要考核个人的绩效，完全可以通过修改评卷成绩的方法，这对于教学管理来说就是很大的漏洞。另外，教师在评分过程中，还会受到平时学生的印象给予关照，也就会导致部分学生受到教师的喜爱就会活动更高的分数，而教师印象差的学生即使考试表现好，也不一定能够取得好的成绩，这就会对于学生的学习造成很大的干扰，甚至会决定学生的学习态度。

二、考务管理的优化对策

（1）整顿考风考纪。在高校考试中，考风和考纪存在一定的问题，在学校管理中也是通过监考老师单方面的监督，稽查学生的考试态度。实际上，这些考风考纪处理方式都是被动的，没有从学生的思维出发，也没有提供专业化的引导机制，造成学校出现抄袭舞弊盛行的问题。因此，高校必须重视考风考纪建设，需要明确考风考纪管理要求，明确让所有学生知道考场作弊的后果，从思想上给存在投机意识学生以压力，让其能够回归正道，积极的正面应对考试。同时，学校还应该强化考场管理，例如，使用360°全方位监督的视频摄像头，并且告知所有学生在整个考试过程中所有行为都会被记录，若发现存在个别考试抄袭舞弊，必将受到严重的惩罚。此外，还应强化监考教师的管理，全面提升监考教师的监督意识，并且在考试监考过程中能够有效地引导学生，控制出现抄袭的学生问题。

（2）改变教考一体化制度。教考分离就会导致考试不能直接反应教学质量的问题，并且在考试和教学分离的制度中存在诸多问题，一方面教师考虑自身的绩效利益，会采取不正当的方式来指导学生，另一方面学生在一次考试中也不一定能够全面反应学习情况。而通过教考一体化机制的建设，就能够从根本上杜绝此类问题的发生，教师的绩效管理也就不会出现漏洞。在考试命题的过程中，能够按照教学的实时要求制定相应的考试内容，保证考试能够全面反映出教学的要求。同时，在教学和考试的一体化建设中，可以建设强大的考题信息数据库，能够不断地根据考试完善整个教学体系，形成符合教学要求的信息数据库。此外，还应该积极建设信息化的考试方式，能够更加容易的实现教考一体化，帮助教学获取全面的监控，提升考试的检测能力。

（3）完善考务管理制度。在高校的考务管理中，必须采取规则要求的方法，能够全面的建立考务管理机制，从而根据考试的要求形成体系化的考务管理模式。所以，在考务管理过程中，需要积极地调度教学的各项资源，能够形成系统化的管理体系。高校在进行教学管理中，必须以教学目标为基本指导，能够全面的统领教学管理和考务管理。其中，考务管理应该从考试内容、考试方式、考试组织以及考试结果分析等方面，按照教学质量的根本要求，针对各个模块形成客观化的模式要求，从而能够全面提升考务管理工作的科学性。同时，学生还应该全面掌握考试管理制度，尤其是在考试组织中的相关要求，针对考试违纪的处理要施加强大的压力，还应该根据教育局推出的《教学教务工作流程》《学生违纪处理条例》等相关制度和办法，完善高校考务管理机制。此外，考务管理还应该重视对考试试卷评分的管理，能够保证所有评分的客观性，全面的提高高校的教学水平。

［1］李涵.学分制教学管理下的高校考试改革［J］.继续教育，2017（4）.

［2］付振桐.对于高校学分制下考试管理的问题分析［J］.课程教育研究，2017（21）.

大连科技学院）

孙雪峰（1979-），男，汉族，黑龙江大庆人，研究生，讲师，研究方向：考务。