龙 薏 邓 婷

从语用失误谈高职学生英语语用能力的培养

龙 薏 邓 婷

交际能力包括语言能力和语用能力。在英语学习中、初级阶段，语言能力的培养是第一位的。但到了已经具备相当的语言能力的大学英语阶段，应该重视语用能力的培养。高职英语学习者的语用能力滞后于语言能力是明显事实，如何提高学生的语用能力是英语教师必须关注的问题。

交际能力 高职学生 英语 语用能力

近年来，高职英语教学虽然已经从过去注重“语言知识传授”转变到注重“语言技能”的培养，重视学生的听说技能和实际应用能力，但是从总体上来看，高职英语教学仍然缺乏交际性，学生的课堂参与度低，英语语言交际能力较差。本文拟在高职学生英语口语学习现状的基础上，讨论语用能力的培养对提高学生语言交际能力的紧迫性和如何提高学生的语用能力。

“交际能力”这一概念是指，在学习语言交流的过程中，学生不仅仅需要掌握句法知识，还需要学习什么时候该说什么话，面对不同的人选择不同的说话方式等。换言之，如果不掌握语言的社会使用规则，只学习语法知识是没有用处的。Mckay（2003）对“交际能力”的诠释被普遍接受，即“在具备一定语言基础上，根据具体的交际语境、对象、话题和目的等，采用恰当的会话技能和交际策略来进行人际交流的能力”。语言交际能力可以被划分为语言能力和语用能力两部分。语言能力即为语言基础，也就是语法能力和语篇能力。……