农木措

基于“思源于惑”理论探讨小学语文教育中创新思维的培养

农木措

创新精神推动社会发展，精神文明进步。疑问，是具备创新精神的第一要素。勇于发现生活中的问题并及时提出，是具备创新精神的良好表现。然而，传统的小学语文教学缺乏创新与变革的意识，教学方法还有教育理念不能与时俱进进行变革。本文笔者从创新的角度出发，就如何在不断发展的当下培养小学语文教学创新性，改革传统的教学方法还有理念提供几点建议。

思源于惑 小学语文 培养

创新精神作为人类优秀意识到代表，在一定时期对社会的政治、经济、文化产生一定的影响。创新在于对落后思想意识、方式方法的更新改造，在于能够发现适用于社会的新型理念，对原有的思想意识进行优化改造。创新思维的特质在于改变，独特，唯一。创新是对人头脑中较为保守稳固的思想进行改造的过程。故而，具备创新精神的人也可以说是看待事物认识深刻，有独立个性见解的人。在我国传统的小学语文教育中，创新思维的缺失是一大问题。紧跟新课改的要求，提升小学语文教学的教育质量，很重要的一点即加强小学语文教学的创新性，这是现阶段小学语文教学改良的目标。

一、对培养小学语文教学创新性的必要性分析

现在的小学生越来越个性，他们对待事物有属于孩子们的独特见解，并且对待事物具有极高的热情和问题意识。不同于过去的孩子将老师视为教学活动的主体，对老师说的话只会遵从，不敢质疑。这种个性十分有利于对小学生创新精神的开发培养。然而在实际教学中，教师往往压抑了孩子们自身的个性，导致学生在教学过程中尽管有属于自己的个性看法，也不敢提出。对小学语文来讲，培养学生的开发精神既有利于小学语文新课改对进一步推进，从教学本事来说，也有利于小学语文教学质量的提高。

同时，也有助于对学生自身创新精神的开发，有助于孩子们日后的成长和发展。在传统的小学语文教学中，教师往往忽略了对学生创新意识、创新思维以及创新能力的培养，导致学生在学习过程中自主意识逐渐薄弱，教学的灵动性也逐渐减少。语文教材虽然在一定程度上代表权威意识，却不能成为教学的唯一标杆。教师在教学过程尤其是在传授给学生知识的时候，不能弯曲依赖课本，也应广泛挖掘课堂之外的可用知识点，拓宽孩子们的思维和独立意识。

二、对培养学生创新思维的建议分析

（一）培养主体意识，完善教学方法

小学语文教学创新性的增强重点在于唤醒小学生的主体意识，激励孩子勇于突破传统的思维逻辑，敢于在新思维下思考，主动提出自己对于教学问题的看法和见解，而不是在教材以及教师的层层约束下禁锢自己的思维。教师要结合学生的心理特点，满足小学生的猎奇心理，积极寻找新兴的教学方式，完善教学方法，在课堂上营造轻松、积极活跃的学习氛围，调动学生的学习积极性和主动性。在课堂上组织小组合作、讨论学习，充分鼓励调动每一个学生的学习热情。在课堂上为学生预留主动动脑，自主思考的时间和空间，鼓励学生积极认真的提出自己的个性问题。教师在课堂中也要丰富课堂提问方法，完善课堂设计，优化提问环节，加强对学生提问的积极性和主动性。

（二）发散思维，调动学生积极性

对学生创新意识培养的关键步骤在于对学生问题意识和质疑能力的培养。教师要倾听学生对问题的思考，关注学生思考问题的角度，引导学生用不同的思维逻辑，从不同的角度思考问题，并及时地鼓励学生提出问题。语文虽然是文学性质的科目，但同样对学生的创新意识和想象能力具有一定的要求。教师要为学生的想象能力提供充足的空间，比如，就课文中的某句话鼓励学生进行联想，或者续写课文或者故事。教师也可以充分利用网络媒体丰富教学内容，通过各种形象的文字、图片、视频吸引学生注意力，调动学生对语文教学的积极性和主动性。

（三）激发学生兴趣，鼓励主动思考

思考是学生进步的关键动力。思考，使人进步。同样，在语文学习中，积极主动地思考不仅有利于学生更快更好地学习语文知识，也有助于学生在学习语文过程中思考问题能力的提高和思逻辑的维锻炼。教师在语文教学过程中，要引导学生积极主动地思考，引导学生向正确的方向思考问题。教师可以在课下为学生布置预习任务，对课文从不同角度进行设问，引领学生真正思考课文的用意，同时在课上为学生问题留出思考问题以及小组主动讨论问题的时间。教师对学生也要有足够的耐心。对学生一些简单的提问，要保留认真的态度。对学生不懂的问题，教师要认真积极地解答，引导学生思考问题。

三、结语

总之，小学语文教学创新精神的培养需要长时间的努力和坚持。教师要坚定新课改的信念，支持小学语文新课改对创新精神的培养。师生共同努力促进小学语文教学质量的提高。教师要引导学生建立学生自身在语文学习中的主体地位，教师要引导学生积极主动地思考，树立问题意识，明晰逻辑思维，在积极地思考学习中开拓创新学习的方法。

［1］黄丹.如何在小学语文教学中培养学生的创新思维［J］.西部素质教育，2017，3（05）:165.

［2］张瑛.构筑没有围墙的语文课堂——浅谈语文教学中如何培养学生的创新思维［J］.读与写（教育教学刊），2011，8（02）:140.

海晏县寄宿制民族小学）

农木措（1977-），女，青海海晏人，本科，小教高级教师，研究方向：小学语文。