大学美术教育及对学生审美观的影响略述

2017-12-03乐肇炜

长江丛刊 2017年36期

关键词：大学美术审美观念审美观

李易乐肇炜

大学美术教育及对学生审美观的影响略述

李易乐肇炜

在大学生教育工作开展过程中，美术教育对审美观有着非常重要的影响，不仅能引导学生对知识有清晰的认知，也能全面提升学生的人文素养。本文简要分析了大学美术教育对学生审美观培养的影响，并集中阐释了具有实际意义的培养措施，以供参考。

大学美术教育审美观重要性措施

一、大学美术教育对学生审美观培养的影响

高等教育最大的意义就在于引导学生学习科学文化知识，在这个过程中培养学生的经验和能力，提升学生认知世界的水平，从而培养其独立的人格。大学美术教育的主要目的不仅仅是培养学生具有更加多元化的视觉感受，也是引导学生全面感知社会的主要方式，从而逐渐培养艺术思维和思想观念，将艺术活动转变为审美观。在美术教育工作开展过程中，人才的综合素质培养是重点，在对美术教育功能和实用价值进行全面考量和分析的同时，也能引导学生逐渐形成审美理念。另外，作为学生欣赏艺术的主要课程，美术教育既要引导学生的自主创作，也能充分发挥学生的特长，因此，美术教育的教学地位十分重要。美术教育能借助知识和能力的培养过程指导学生掌握绘画的能力和水平，在拓宽视野的基础上，不再拘泥于固定的空间和理念，是辅助大学生培养积极心理素质和综合技能的重要手段［1］。

美术教育工作中，教师要引导学生以欣赏的角度看待事物和生活，提升学生的行为素质，从而在自我发展的进程中运用更加积极乐观的心态发现身边的美好，形成更加多元化的审美观。值得一提的是，由于生活的各个方面都和美术有关，在美术和生活相结合的环境中，只有从根本上提高审美观念和趣味，才是教育真正的意义，而大学美术教育对学生的指导不仅仅局限在绘画教学中，更是人文精神的指导和管理，对学生有着非常重要的影响。

二、大学美术教育培养学生审美观的措施

在大学美术教育工作开展过程中，要秉持开放的教学教育理念，着重塑造文化价值观念和审美观念，顺应社会发展的需求，在优化大学生文化素质的同时，真正践行美术教育的教学意义。培养学生的审美观念既是完善大学生的思想水平，也是着重提高社会文明的重要措施，大学生要在审美教育的文化熏陶中逐渐积累并提升对美学的体验，形成积极向上的审美观念。

（一）满足社会价值观的多元性需求

在大学美术教育工作开展进程中，既要注重学生传统文化观念和审美理念的培养，也要顺应国家经济发展和社会进步的趋势，将中西方文化的交融和碰撞作为重点，帮助学生在体会传统文化价值理念和意义的同时，提升其现代化审美情趣，真正践行人文教育的宗旨。民族文化和审美教育的共享能最大化提高社会审美和社会发展之间的契合程度，减少文化的断层，将大学生的审美观念作为美术教育的重点，在多元化价值取向下满足社会价值观的需求，培养学生的审美理想，从而真正实现人文素质的全面优化。

（二）构建文化资源的多元化平台

伴随着信息化技术的不断发展，将美术教育和信息化教育工作结合在一起是顺应时代发展的必然趋势，利用社会文化资源信息平台不仅仅能丰富学生的视觉信息内容，也能进一步拓宽学生的审美通道。相较于中小学美术教育，大学美术教育工作的重点不单是培养学生对美术的认知和模仿，更加注重学生自己对美术的见解，从而形成独立的审美观念，在优化学生审美情趣的同时，真正提高学生感知美以及认识美的能力，增强学生的审美感悟水平以及创造能力。值得一提的是，由于大学生的心理较为成熟，具有个性化的认知能力和创作能力，这个阶段需要教师进行正向的引导。教师要指导学生在丰富的资源和信息中体会中西方文化的差异以及时代变迁对美术的影响，感知中华民族本土美术文化的内涵，在培养学生审美辨别能力的基础上，也能增强学生的审美创造水平，形成健康向上的审美观念。

除此之外，大学美术教育要充分利用资源信息平台，为学生提供更多的美术作品，从而促进学生提高自身的审美感悟能力，将历史文化感和现实生活联系在一起，实现审美情趣的全面优化，提高学生的创造能力，树立正确的审美观念［2］。

（三）优化大学美术教育的教学路径

将大学美术教育培养学生审美观作为常规化教学内容，结合美术技法的教授和作品的欣赏提高学生的课堂参与度，结合日常生活提高学生对美术教学的认知水平，引导学生在理解美术理论的同时，能在实践中感受到美术的魅力，从而形成感知美和分析美的理念，强化自身的审美理想，在优化审美情趣的同时，一定程度上提高学生的人文素养，确保审美观的正确性。