冯晓辉

应用型专业转型背景下舞蹈表演专业实践教学体系的研究

冯晓辉

在专业建设中围绕舞蹈表演专业人才实践能力培养进行系列研究和探索，是舞蹈表演专业发展壮大的重要目标。实践教学是应用型本科教学工作的重要组成部分，培养学生的创新素质和实践能力是舞蹈表演专业人才培养的重点。因此，构建与应用型人才培养目标相匹配的实践教学体系尤为重要。

应用型专业 舞蹈表演专业 实践教学体系

一、构建与应用型人才培养目标相匹配的实践教学体系

（一）舞蹈表演专业实践教学的目标体系构建

目标体系的构建以培养应用型人才为宗旨，以社会需求为导向，以培养学生的创编能力、表演能力、教学组织能力和健身指导能力为主线。因此，在教学中应重视实践教学，丰富实践教学内容，通过实践教学效果，以满足社会对人才的需求。第一，通过实践教学，培养学生具有良好的思想品德和创新精神，在工作岗位上具有团队合作意识和吃苦耐劳的优良品质。第二，通过实践教学，培养学

生的创编能力、表演能力、教学与训练能力、健身指导能力、沟通能力、活动的组织和策划能力、管理能力和社会交往能力。

（二）舞蹈表演专业实践教学的内容体系构建

实践教学的内容体系是实践教学目标体系的具体表现，对应用型人才的培养起着决定性的作用。结合我院舞蹈表演专业的具体情况，按照实践教学的具体内容将实践教学内容体系分为校园课内实训教学、校园课外实践教学、社会实践教学和毕业设计四个环节，环环紧扣，形成“学演结合，四位一体”的舞蹈表演专业实践教学体系。

（三）舞蹈表演专业实践教学的保障体系构建

实践教学保障体系是实践教学得以顺利进行的重要环节，实践教学保障体系主要从三方面来构建，一方面是实践教学基地建设，另一方面是“双师型”师资队伍建设，第三方面是学校管理保障。

（四）表演专业实践教学评价体系的构建

实践教学评价体系应该是全面、客观、科学和准确的。实践教学体系的评价应提倡形成性的评价方式，这种方式是一种发展性的评价，包括对学生成绩、情感、态度等方

面的评价，这种评价方式有助于调控学生的学习过程。此外，评价主体应具有多样性，即通过社会、教师、专家以及学生四个评价主体行综合评价，注重评价的整体性和连贯性，评价要全面关注学生发展，甚至可以追踪到学生毕业，以便学校及时调整思路，提高教学。

二、表演专业实践教学体系的实践

（一）以“表演剧目”为中心的艺术实践教学模式

应用型体育艺术人才在于会编、会演、会跳，检验体育艺术人才水平高低的根本标准是体育艺术技能和能力。所以打破传统的本科体育专业教学模式，建立以培养技能和能力为主的教学模式，形成了以“表演剧目”为中心的新教学模式。该模式打破了以理论知识的逻辑循序为轴线编排课程，安排实践的思路，改为以不同层次剧目和不同专项为主线，安排各种实践、实训内容。

（二）以“艺术展演”为平台开展校内艺术实践

艺术展演是以“舞台磨炼技能，艺术启发心灵”为主旨，展演的指导思想是培养学生专业技能，将舞台艺术岗位的专业性和应用性融入实践内容，使艺术展演成为学生文化素养和创新能力培养的平台。我们聘请专家和名师进行指点，切实提高学生的表演技能和角色创造能力；积极鼓励艺术创新，为学生自编、自导、自演的艺术创造活动提供支持。

（三）以“艺术团”为桥梁开展社会服务

服务社会是高等院校教育职能之一，体育表演专业需要根据自身的特点来赋予其具体内涵。近几年来，我院与政府、教育系统、企业、社区等多方联动，以“艺术团”为桥梁，积极开展体育艺术传播。我们组织学生参加省内外各种类型的电视台综艺晚会以及庆典文艺活动演出，锻炼和提高学生的综合表演能力。

（四）“以赛代练”拓展表演空间

“以赛代练”构建实践平台，一是以校内体育艺术比赛为平台，培养学生的实践能力。二是参加国内相关赛事，进一步提高学生实践能力。我院舞蹈表演、编导专业的学生近年来多次参加国内、省内的专业舞蹈比赛，健美操和体育舞蹈院队常年坚持训练，并多次在全国比赛中夺得冠军。

三、结论与建议

（一）结论

（1）以应用型人才培养为宗旨构建的“学演结合，四位一体”的舞蹈表演专业实践教学体系，主要涵盖校园课内实训教学、校园课外实践教学、社会实践教学和毕业设计四个环节。（2）舞蹈表演专业实践教学体系实施，有效调动了学生学习的主动性和积极性，培养了学生的实践能力，开发了学生的优势潜能，增强了学生团队的合作意识，提高了学生的综合素质和创新精神。

（二）建议

（1）“双师型”教师的专业素质与技术水平有待提升。实践课程对教师的综合素质要求较高，而提升师资队伍的综合素质，非一朝一夕之功，需要学校和教师不断更新理念。（2）实践环节的组织与管理有待完善。要将企业实际案例与实践教学内容进行有机结合，进一步完善实践教学的实施环境。（3）校企合作有待进一步深化。如何充分调动企业、行业参与学校教育的积极性，为提高学生的社会实践能力服务，还需进一步研究。

［l］司淑梅.应用型本科教育实践教学体系研究［D］.长春:东北师范大学，2006:5～6.

［2］毛志新.高职艺术院校实践教学体系研究［D］.石家庄:河北师范大学，2010.

沈阳体育学院）