论如何提升二外法语教学中学生学习动机

2017-12-01张璇

长江丛刊 2017年27期

张璇

论如何提升二外法语教学中学生学习动机

张璇

学习动机是影响学生外语学习重要能动性因素。通过有效方法激发学生在二外法语教学中的学习动机，是提升二外法语教学效果的重要途径之一。文章主要探讨了学生学习二外法语的学习动机形成影响因素，以及提升二外法语教学中学生学习动机的几点策略，以期为二外法语教学中学生学习动机的形成与提升提供借鉴。

二外法语学习动机影响因素策略

随着全球经济的快速发展，我国经济的发展对外语人才的依赖程度逐渐提升，同时对外语人才能力的要求也越来越高。而中法两国之间的友好往来也促使法语人才的培养被得到更多重视。如今，法语二外教学已经成为第二外语教学的主要内容，但其教学过程依然存在着过于注重语法知识、技巧等内容的传授，而忽视了对学生法语语言能力的训练，导致学生法语学习兴趣较低，效率不佳。因此，本文提出通过对学生学习动机的培养，提高学生法语学习的积极主动性，提高自主学习能力，提升二外法语教学效果。

一、二外法语学习动机形成的影响因素

(一)学习兴趣、学习态度

从心理学角度来看，新颖事物更能吸引人的注意力，激发人的兴趣，促使人产生学习欲望。从教育心理学角度来看，学生情感控制对学习效果的好坏具有重要影响，也就是说学生是否具备良好的学习习惯、积极的学习态度，会对其学习动机的形成产生直接影响，并在很大程度上决定着学生的最终学习效果。如，学生在参与法语教学的过程中，若对法语学习感兴趣，并能够较为轻松的理解或愿意主动去学习法语表达、语言结构，那么学生就会觉得法语学习是一个不断发现、认识新事物的过程，学习中充满乐趣，从心理上和行动上都能接受法语教学，有着强烈的法语学习动机。

(二)师生关系

学习是一项双向互动活动，教师是学生学习的指导者，学生在教师的指导下发挥自身主观能动性去认知知识、接受知识。在这一过程中，师生关系通过学生对教师的认可度及教师的责任心等因素，影响着学生学习动机的形成。如，若学生不喜欢教师的教学方式，或者教师综合素质较低，那么学生便会对教师的教学产生某种程度的抵触心理，使其学生的学习积极性大大降低。二外法语教学作为英语教学的补充和拓展，很多学生接触的时间较短，零基础地学习，难免会遇到各种问题，若再受到师生关系的不利影响，当学生遇到困难时不愿请教老师，必然会使学生法语成绩下降，跟不上教师的思路，久而久之失去法语学习兴趣。因此，良好的师生关系也是形成二外法语教学中学生学习动机的重要影响因素。

二、提升二外法语教学中学生学习动机的策略

(一)通过激励方法培养学生积极的学习态度

教师应该注意引导学生树立积极的学习态度。据相关调查可知，不少的法语学生在最初学习法语时都不能准确发音，这时候若教师不能进行正确引导，不了解学生的这种尴尬心理，久而久之便会使学生不敢开口，并失去法语学习兴趣。为此，本文认为，法语教师可以采取激励方法培养学生积极的学习态度。首先，通过一些生动形象、易懂易学的例子让学生觉得法语很容易学习，让学生树立起积极学习法语的态度。其次，随着教学难度的增加，多鼓励学生不要怕犯错误，大胆开口讲，不懂的地方及时文问，并学会从错误中总结经验。最后，教师要注意教学反馈，对学生在法语学习中的点滴进步给予肯定与表扬，鼓励学生继续努力，让学生能够以一种积极的学习态度参与到法语教学中，从而提升其法语学习动机，最终达到提高法语教学效果的目的。

(二)多方面培养学生法语学习兴趣

兴趣是最好的老师。本文认为二外法语教学中应从三方面来培养学生的学习兴趣，提升学生法语学习动机。首先，在法语教学过程中向学生传授法国文化知识，结合具体的课文内容向学生介绍与之相关的法国文化。如，讲授法国人用餐相关课文时，可向学生介绍一些法国的美食与餐桌礼仪等；在讲授法国教育相关课文时，可向学生介绍法国的教育体制、学位制度、法国学生的生活学习等。此处需注意在教学方法的选择上，要灵活多样，要结合学生喜好及其所能接受的难易程度，选择合适的教学方法，如通过播放电影的形式，让学生了解法国人的一些生活习惯、文化现象等。其次，引导学生通过身边熟悉的事物了解与法国法语相关的知识。最后，向学生介绍法语学习网站，如www.monfr.com等。通过这些法语学习网站，学生可下载各种法语资料，这就为学生学习法语提供了一个新的平台，可作为教师课堂教学的有益补充，为学生提供一个自主学习的机会，培养学生法语学习兴趣，提升学生的法语学习动机。

(三)建立良好的师生关系，创造和谐课堂氛围

在素质教育要求下，教师在教学中起主导作用，而学生是教学中的主体，教师与学生之间不再是传统教学模式下的上下级关系，而是一种平等互动的关系，这也正是提升二外法语教学中学生学习动机重要要求。因此，二外法语教师应善于通过多种不同方法与学生之间建立起良好关系，创造和谐课堂氛围。对此，本文认为一是要树立正确的教师观和学生观，教师尽可能地调动学生学习法语的积极性，促进师生关系的和谐发展。