刘学君　李林涛

【摘要】小学语文阅读教学对于小学生的阅读兴趣的激发、阅读能力的提升和学生的全面发展有着重要的影响。在分析当前我国小学语文阅读教学现状的基础上，针对阅读教学中的弊端，探索了提高小学语文阅读教学实效的改进策略。

【关键词】小学语文 阅读教学 现状 策略

一、当前我国小学语文阅读教学的现状

1.引导程度不够，导致小学生难以掌握正确的方法

新课程改革提出，我们要充分落实学生发展的“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的三维立体目标，教师的充分引导是实现三维目标的重要途径。笔者听过有的教师在执教人教版三年级下册第13课“和时间赛跑”时，教师让学生读完课文后，让学生列举作者和时间赛跑的例子，大部分同学都能说出“跑赢太阳”“十天做完一个暑假的作业”这几个课文中提到的例子，但是教师没有进一步引导具体如何“十天做完一个暑假的作业”的方法和技能，停留在知识的教学上而忽略了学生能力的培养，自然学生也不明确到底如何掌握和运用节约时间的方法。

2.教学模式单一，致使小学生的阅读能力发展不足

适切的教学模式是课堂教学得以有序进行的重要保障，受传统教学模式和教师自身素质等因素的影响，在当前的小学语文阅读教学中存在着教学模式单一僵化的问题。

注入式的语文阅读教学模式被大量运用，这部分语文教师将小学生看成是接……