邱同洲

摘 要：随着新课改理念在德育课程中的不断渗透，运用现代教育技术参与德育课教学模式改革，不仅能够创新教学模式，而且还能提高德育资源利用率，实现德育现代化教学目的。本文在介绍现代教育技术的基础上，总结德育课教学模式改革的表现，并探究具体措施。

关键词：现代教育技术 德育课程 教学模式

前 言

现如今，信息技术以较快速度发展，渗透现代教育技术于德育课程，能够集中学生在课程中的注意力，同时，还能深化教学模式改革，大大提高课程教学效率，这对现代教育技术大范围推广有积极意义。由此可见，该论题探究的现实意义和教育意义较显著。

一、现代教育技术基本介绍

现代教育技术指的是，借助现代教育理论以及先进技术制作教与学课件、开发教与学资源，并对教与学效果客观评价。现代教育技术在满足交叉学科教学需要的基础上，又能为理论教学提供实践机会，通过创新传统教学方式，提高学科教学质量，取得良好的课程教学效果。下文具体介绍德育课程运用现代教育技术的表现，希望能为德育教师在教学模式创新方面提供借鉴[1]。

二、现代教育技术环境下德育课教学模式改革的表现

（一）学生角色转变

以往德育课程教学中，德育教师占据主导地位，学生只能被动接受德育知识灌输，这不仅会限制学生发展空间，而且还会为理论知识实践增加阻力。运用现代教育技术后，学生主体地位明显提升，学生根据学习需求以及学习兴趣选择相应的练习题，并利用人机交互优势主动与教师、同学沟通。从某种程度上来讲，现代教育技术遵循因材施教原则，能够满足学生主动学习、组间学习需要，最终能够提高学习效率，确保学习目标及时完成。

（二）教师角色转变

现代教育技术运用于德育课，教师的引导作用和参与作用逐渐突显，教师集中精力组织教学活动、设计德育课程，学生成为真正意义上的学习者。这要求德育教师具备专业知识，以及综合素养，同时，教师还应提高现代教育技术操作水平，以此缩短德育教学资料获取时间，充分发挥现代教育技术引导作用，确保德育教学目标及时实现。

三、现代教育技术环境下德育课教学模式改革的措施

（一）准备电子教案

德育课程活动开展前，教师利用现代教育技术编写教案，即借助WORD文档完成教案编写任务，教案编写期间，利用批注功能和修改功能完善教案内容，并且编写者能够共同参与电子教案审阅，针对性提出审阅意见。对比于传统教案编写方式，能够大大提高工作效率，充实教案内容，并且目录功能能够有条理的展示教案内容，方便教案查阅，同时，能为课堂教学提供有效指导。

（二）制作教学课件

电子教案编写后，德育教师制作教学课件，以此验证电子教案可行性，为学生提供德育知识学习资料。教师利用PPT软件填充德育知识点，演示文稿符合图文并茂制作要求，必要知识点处插图链接以及视频资料，以此丰富学生德育知识学习体验，调动学生学习积极性，这对高效德育课堂打造有积极意义，有利于营造浓厚的课堂氛围。教师制作PPT时，应注意相关事项，首先根据课程内容选择适合的字体、颜色，确保前后座位的同学能够清晰浏览幻灯片的文字；然后教师适当控制幻灯片播放速度，使其与学生笔迹记录速度相一致；最后重点标记课件重点内容，以此引起学生注意力。现代教育技术对比于传统教学方式，具有良好的教学优势，课后教师为学生布置学习课件制作的学习任务，这不仅能够巩固德育知识，而且还能为学生提供与现代教育技术直接接触的机会，有利于激发学生学习潜能，调动学生学习热情。

（三）开展第二课堂

现代教育技术除了为德育教育课堂提供便利外，还能满足师生课下交流需要，为课后德育问题探讨提供平台，简言之，现代教育技术打破了时间和空间限制。第二课堂开展的过程中，师生关系、生生关系会逐渐拉近，真正实现平等教学目的，能够取得良好的德育教育效果。毕竟德育课堂教学时间有限，再加上，德育法律知识内容较抽象，为了使学生能够全面理解法律内容，开展第二课堂是极为必要的。例如，教师下载与德育知识紧密相连的素材，利用《今日说法》相关视频解释德育法律课程内容，并引导学生提出疑惑问题，针对已有问题讨论、深思，以此强化学生法律意识，确保德育教学目标及时完成。

（四）布置网络作业

为巩固德育理论知识，教师借助现代教育技术为学生布置课后作业，如写下观看《新闻联播》节目的收获，或者写下相关德育教育节目的感受，这不仅能够解决以往作业抄袭问题，而且能够使学生养成独立学习习惯。教师审阅学生作业时，坚持鼓励性评价原则，长此以往，学生能够运用批判性思维审视德育教育节目，并正确认识德育教育工作，在实际学习中，学生能够积极主动的配合德育教師，不断提高自我德育素养。

除此之外，教师与学生还应进行课后反思，针对现代教育技术使用情况客观评价。课后反思环节中，学生能够结合学习实际，探索现代教育技术与德育知识学习巧妙结合的技巧，充分发挥现代教育技术在学科知识学习中的应用优势。教师能够不断创新教学模式，从整体提高自身德育教育素养以及专业能力，这对德育课程改革、现代教育技术应用价值彰显有重要意义[2]。

结 论

综上所述，现代教育技术运用于德育课教学工作，这符合当前新课改需要，有利于优化德育课教学效果，确保德育课教学目标及时实现。通过准备电子教案、制作教学课件、开展第二课堂、布置网络作业等措施提高现代教育技术利用率，有利于从整体上提高学生德育素养，这对我国德育教学工作改革、德育人才培养有积极作用。因此，德育教师实际教学中，应以此为参考，探索现代教育技术运用的有效技巧，

参考文献

[1] 肖莉. 微课在中职学校德育课教学中的应用研究[D].北京理工大学，2015.

[2] 徐媛媛.现代教育技术应用探究——以高职德育课程为例[J].辽宁教育，2012（12）：30-31.