徐哲烨

摘 要 有效地选择和使用英语学习策略，能够大大提高英语学习效果。运用英语学习策略的能力可以在课堂上得到训练，教师如能善加引导，学生在这方面的能力将显著提升。本文首先对影响英语学习策略掌握的几个主要因素进行了分析，阐明了英语学习策略理论的理论基础。其次，本文对如何在课堂上开展英语学习策略训练提出了具体的建议。

关键词 英语学习策略 课堂 训练

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

对于教育工作者而言，教育不单单是知识的灌输，也是学习方法的传授。英语教学界要尊重学生的主体性，开发学生的学习潜力，这就要求教师引导学生掌握有效的学习策略。学习策略指的是有目的地对学习过程进行设计、组织、监控、反馈的一整套方式，目的是为了达到更好的学习效果。语言学习策略的教学要求教师对学生予以系统性的学习指导，其具体实施方式离不开实际课堂的活动内容。本文中，笔者结合自身的工作经验对英语学习策略及其在课堂中的训练进行探讨，以期有助于英语教师更好地开展英语教学工作。

1影响英语学习策略掌握的主要因素

成功的语言学习者都善于运用语言学习策略，这能使得学习效果事半功倍。这种能力并非是与生俱来的，而是可以后天培养的，我们也可以对这种能力的影响因素加以理性地分析。

1.1學生的元认知发展水平

影响英语学习策略的一个关键因素是元认知水平，如果学生的元认知水平较低，就很难灵活而有效地在学习中使用学习策略。……