朱丽娟

摘 要 综合实践活动课程学校层面的顶层设计是自上而下对于学校开展活动的规划、计划，它是一所学校开展此课程的纲领性意见。学校层面的 顶层设计要求从学校的办学理念出发，从周边的资源环境中找寻最切合办学特色、适合本校实际的切入点，整合学校部分活动，进行有层次的梯队活动设计。活动不在于多而在于可实践，有全局观、创新点、节奏感、发展观、敏锐性。

关键词 顶层设计 办学理念 学校特色 活动设计

随着课程改革步伐的加快，综合实践活动这门课程已经被越来越多的人所了解、熟悉、重视。2016年9月发布的《中国学生核心素养》提出要培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养。这和综合实践活动的基本理念——“突出学生主体地位，引导学生主动发展”，“面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间”，“注重学生的亲身实践和积极体验，发展创新精神和实践能力”十分吻合。

老师们兴奋地发现了综合实践活动这门课程的前瞻性，迫切要参与其中。但零敲碎打已经适应不了现在的教育发展，这就需要对综合实践活动进行学校层面的顶层设计，引领老师们轻松、愉快、自主地开展活动，有计划、有层次地推进综合实践活动。

顶层设计这个概念最开始是一个工程学术语，指统筹考虑项目各层次和各要素，追根溯源，统揽全局，在最高层次上寻求问题的解决之道。……