赵 彦， 宋昭远

(辽宁石油化工大学 理学院， 辽宁 抚顺 113001)

基于MOOC模式的创业教育教学实践

赵 彦， 宋昭远

(辽宁石油化工大学 理学院， 辽宁 抚顺 113001)

为更有效地指导大学生就业和创业，提升大学生的创业能力，以辽宁石油化工大学学生为研究对象，采取调查问卷和调研相结合的方法，从分析MOOC与高校创业教育课程相结合的必要性入手，设计了一个综合运用MOOC、实验拓展、反馈调试3种模式的教学授课与实践环节。3种模式有机结合、相互补充，可以为广大学生提供一个多层次、模块化的创业理论学习和实践操作环境，从而丰富和增强教学效果，有效指导大学生创业，为社会培养更多应用型创新人才。

创业教育； 教学实践； MOOC； 实验拓展； 反馈调试

目前，而国内高校针对创业教育还没有形成系统的教学系统，基本还是以带动学生参与创业大赛、就业项目孵化等形式进行创业理念的培养和教育。因此，大学生创业教育课程理论与实践教学环节的设计和开发受传统教学模式和人力、财力投入等问题的制约，在教学形式和效果上难以达到提升高校人才质量的目标。MOOC教学—实验拓展—反馈调试模式将互联网技术、拓展训练、校企合作等当前社会中的“流行元素”进行了糅合，能够切实解决教学环境单一、课程枯燥、联系实际不强等问题，是新时期高校创业教育课程实践教学的有益尝试。

1 MOOC与高校创业教育相结合的必要性

1.1 高等教育质量体系建设的要求

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年—2020年)》中明确提出，培养中国特色社会主义建设者和接班人是高校人才培养的根本任务，也是衡量高校人才培养质量的重要标志[1-2]。……