赵 娟， 金 星， 谢桂辉

(中国地质大学(武汉) 自动化学院， 湖北 武汉 430074)

高校迭代式创新实践人才培养模式探究

赵 娟， 金 星， 谢桂辉

(中国地质大学(武汉) 自动化学院， 湖北 武汉 430074)

在分析迭代式创新的概念和内涵后，以“设计型学习”和“产学研结合”为基础，将迭代式创新应用于高校工程科技人才培养，探究了一种迭代式创新实践人才培养模式，并构建了一套完整的人才培养方案，归纳了此方案顺利开展所需的特定条件，对高校人才培养具有一定的研究参考价值。

迭代式创新； 设计型学习； 产学研； 人才培养

将迭代式创新映射到高校人才培养领域，借鉴其理念，以科创基地为载体，建立设计型学习的教学过程，实施产学研结合的协同育人机制，提出一种迭代式创新实践模式，实现工程实践培养方案的不断优化，以及应用型、创新创业型、复合型工程科技人才培养的目标。

1 迭代式创新的概念与内涵

1.1 迭代式创新的概念

“迭代”源自数学概念“迭代计算”，是指从一个初始估计出发，寻找一系列近似解，发现一定的问题求解区间，从而达到解决问题的目的[1]。它是为了不断逼近所需的目标或结果进行的重复反馈过程的活动。

“迭代式创新”是一种将“迭代”与“创新”相结合的创新模式，即以已有的创新理论为基础，运用迭代法，通过对具体的创新要素进行迭代，使创新效率倍增[2]。创新工场创始人兼首席执行官李开复将之描述为：首先针对一小批用户，做出产品雏形，以最小成本快速验证产品价值，然后滚动发展，增加或整合更多的产品功能[3]。……