张剑

(成都体育学院研究生部 四川成都 610041)

山地户外运动产业专业人才培养模式探析
——以沈阳体育学院为例

张剑

(成都体育学院研究生部 四川成都 610041)

该文主要运用文献资料法和访谈法等方法,对高校户外运动专业人才的培养模式进行研究,分析专业课程设置,课程目标,课程条件及师资等,以沈阳体育学院户外运动专项人才培养模式为例进行具体研究和说明,发现沈阳体育学院在户外运动专业人才培养上采用“3+1”培养模式,为山地户外运动产业培养出许多优秀专业人才。

户外运动 培养模式 专业人才

在山地户外运动产业发展方面,“从全国各个地区对户外运动参与情况的调研来看,全国各个地区户外运动开展呈现迅猛发展态势[1]。”国内各地户外运动开展如火如荼,但是庞大的户外运动爱好人群需要庞大的户外运动专业人员的指导,“以河南省当前的221名专职户外运动指导人员应对近30万的户外运动爱好者,人员比达到近1∶1358[2]。”可以发现,由于山地户外运动动发展较快,缺乏山地户外运动专业人才以及户外运动专业人才培养体系。

目前国内已经有许多高校开设户外运动专项课程,并且都结合其自身的条件和设施建立其自身的培养体系。中国地质大学(武汉)构建“5+1”人才培养模式,“由课程体系的5个部分和一个综合素质培养平台共同组成户外专业人才培养的完整体系[3]。”广东体育职业技术学院采用“2+1”培养模式[4];南京体育学院采用“四位一体”的培养思路[5]。……