王麒麟



定向越野运动在高校田径课中开设的实证性研究

王麒麟

随着社会的发展，高校体育课程改革发生了前所未有的变化，学生的学习理念也在发生着明显变化。尤其是我们的体育院系中专业必修田径课程，在近年来的田径课教学中，出现这样的问题：学生对耐力性项目普遍学习兴趣性不高，甚至出现抵制现象。针对这种情况，我们尝试在田径课教学中增设定向越野运动，通过此项运动，改变以往田径课教学中学生学习积极性不高的状况，从而对学校体育教学改革与发展起到推动作用。

高校；定向越野；田径课教学；作用

前言

定向运动运动在普通高校体育课教学中进行开设，很大程度的丰富了田径课教学内容，不断充实了体育教学的课程体系，同时也符合当代大学生的身心特点，并且受到广大学生的喜爱和青睐。随着普通高校招生规模在逐年增加，学生体育课活动场地相对不足，带来了许多负面影响，这些年来，致使学生的身体素质和机能，特别是耐力素质呈现大幅度下降趋势，尤其是有体育教育专业的院校，在田径课教学中，针对田径课程枯燥无味的现状、学生练习的兴趣性和积极性不高，这些无形当中给学校体育教学、训练等工作的开展带来诸多不便的因素。今后如何更有效和合理地利用有限的运动场地和体育设施，解决和改善这种现状，已经成为高校体育教学过程中的重大难题。我们目前通过尝试开设次门课程，主要是通过该课程的开设，来提高学生对田径课的兴趣性，增强学生的体质，推动学校体育教学改革，为终身体育打下坚实基础。

1 定向越野运动在我国高校开展的现状

2004年，《课程纲要》又对定向运动教学的内容作了进一步的明确，这些刚要的实施，对定向运动在我国高校产生了很大的推动作用，使我国定向运动走上了高水平、科学化、规范化的发展之路。课程设置中，明确在田径类课程中,包括户外运动、定向越野、野外生活生存等课程[1]。定向运动在我国少数院校开展，目前，主要在东南沿海和华中地区的个别省市，对于整个西北地区开展得非常缓慢, 大部分省甚至还未开展，开展也不平衡,只有个别省份,不仅在大学里推广,而且在中、小学也有的成立了俱乐部总的来看，该运动在我国还是起步阶段，时间短，推广面还不大。主要是由于人们对新生事物的认识有一个过程,即使认识了,还缺乏定向运动方面的专门人才,又加上学校领导还要考虑到安全方面的一些因素,因而,在一定程度上也会阻碍该项运动的开展[2]。

2 高校体育课程开发和利用的需求

体育课程资源的优化、开发和整合利用，是关系高校体育课程教学和改革的主要环节，田径课程是其它体育课程的基础，因为五大素质都融于田径课之中。学生通过速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等素质练习，为其它体育课程学习打下坚实基础，它的意义不在于表，而在于本，作为体育教育专业的学生，那就显得更为重要，因为田径课程是基础，之所以进行课程的优化、整合、开发和利用，为的是给终身体育学习打下坚实的基础。由于田径健身锻炼的内容丰富、规则简单、形式灵活，因此对健身锻炼的外部环境、场地、器材等条件要求不高，可在运动场地和自然环境下进行练习。所有的走和跑类项目都可以在较为平坦的道路上进行，可以在城市的道路，也可以在郊外、公园的绿地上。作为专门培养体育教育工作者的体育院校来说，它们培养的人才将来主要面对的教学对象大部分是全国的中小学生，不论从学生的能力和实践都会得到极大的提高，为今后的体育师资培养打下坚实的基础。

3 高校体育课教学改革的迫切需要

田径课程在高校作为一项最基础的体育课程学生通过学习，不仅可以提高身体素质，还可以对学生的意志品质的锻炼和提高起到很好的作用。所以，田径运动在学校体育课和《国家体育锻炼标准》中都占有很大的比重。但是作为高校的体育教学，其主要目的是学生强身健体，在教学中丰富课堂教学内容，最大限度的满足学生对体育课的知识需求，使他们自觉的进行学习和练习，起到事半功倍的作用。田径课有它自身的局限性，单调、枯燥也是这么可最大的特点，按照运动技能的分类，属于闭锁性项目，把定向越野运动渗透到田径课教学中，可以提高学生学习的兴趣，极大的丰富课程内容，也充分调动了学生的学习积极性和对田径课的兴趣性，也提高了学生自我锻炼的效能感。

4 学生自身对田径课学习的需要

多年来的田径课教学，都是以竞技体育的模式进行，主要进行技能的传授和体能的训练，忽略了体育健身功能，进而也忽视了体育教学最终目标的多元化，久而久之，使学生对田径课的学习兴趣逐渐降低，从而影响了整个田径课的教学质量，据不完全统计，有些高校体育专业学生专选课中，除个别学校外，每年仅有3-4名学生愿意选择田径课为自己的主项提高课或副项提高课，使田径课程教学无法正常开展，仅有几所学校还在开设，学生人数也是少之又少，大多数的学生往往选择网球、乒乓球、篮球、健美操等娱乐性较大的新兴课程，作为田径教师这一现象不得不令我们感到担忧。所以，在这种背景下，加强课程优化排列组合，在田径课教学中增设定向越野运动，极大的丰富了田径课教学内容，也提高了学生的学习兴趣。

5 技能学习对开辟就业渠道需要

实践是检验真理的唯一标准，时间是验证事物的依据，相信随着该项目的普及和开展，该运动的繁荣发展阶段即将到来，也为大学生带来了更多的就业机会和职业选择，目前，我国高校毕业生面临前所未有的就业压力，在校期间，多学一门知识，多掌握一项技能就会为将来的就业增加机会。这些年来，伴随着人们健身意识的增强，越来越多的健身爱好者参与到该项运动中来，他们需要定向运动的知识和技能，定向运动的教练员、专业制作地图的工作人员、该项运动的俱乐部也在崛起，未来的体育市场，可以是一大批专门的教育专业人才投身于此项运动之中，这种体育市场的前景和职业选择是相当不错的，为大批体育人才的就业打下坚实基础。

6 结论与建议

6.1 结论

定向越野运动在普通高校田径课程中的普及和开设，极大的提高了学生对体育课的兴趣，符合当今高校体育教育专业学生学习的特点，也是目前高校田径课程教学改革的需要，同时，也符合社会对人才的培养需求，各个高校都有得天独厚的校园环境和各自的文化底蕴，对开展该运动的奠定了坚实基础，它的开展将极大的拓展高校体育教学内容和田径课发展空间，为提高大学生身体素质和终身锻炼的能力起到了至关重要的作用。因此，把定向越野运动纳入现行高校田径课教学中是完全必要和可行的。

6.2 建议

(1)提高认识，立足长远。改变以往田径课教学内容与方法，把定向越野运动等课程纳入到高校田径课教学中，改变田径课目前教学的现状，使田径课有更好、更大的生存和发展空间，为整个在体育课教学改革和素质教育发挥更大的作用。

(2)普通高校根据现有的体育教育专业培养方案，在田径课实际的教学中，应不断充实教学内容，不断的改进教学方法和组织形式，提高教学质量，结合各省和各高校学生的实际情况，建立科学的教学改革和评价体系，把定向越野运动纳入田径课教学中，制定出合理切实可行的考试方法及成绩评价标准，完善学校体育教学和课程改革。

(3)加大对该项运动师资的培养力度，通过参加全国、省级培训和比赛，加大与其它兄弟院校之间的交流合作，提高教师的专业和业务水平，促进定向越野运动在我国各高校田径课中普及和可持续性发展。

[1] 教育部.全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案.2003.

[2] 焦建军,李宏印,张勇.我国高校体育专业开设定向运动的可行性研究[J].渭南师范学院学报,2006,21(2): 84-86.

[3] 教育部.普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要.2004.

[4] 教育部.中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定.1999.

[5] 吴刚平.课程资源的开发与利用[J].全球教育展望，2001,(8): 24-30.

[6] 王翔.定向运动.高等教育出版社[M].北京: 2005, 2-3.

[7] 李明,卿前东,雷雨.高校开设定向运动课程的可行性分析[J].牡丹江师范学院学报(自然科学版).2009,(3):43-45.

[8] 陈建仙.论体育教育专业田径课程与教学的整体改革[J].体育科学研究, 2004,(8):92-94.

Empirical Research on Establishing Directional Cross-country in College Track and Field Teaching

Wang Qilin

With the development of society, college sports curriculum reform is unprecedented changed, students’ learning idea changes accordingly, especially for track and field course in college as a professional compulsory course. In track and field course teaching in recent years, the phenomenon is not optimistic, that students' are less involved in endurance sports, even refuse to participate. We try to add directional cross-country course in track and field teaching, aiming to make changes in track and field course teaching, in order to arise students' learning enthusiasm so as to promote school sports teaching reform and development. Key words: colleges and universities; directional cross-country; track and field course teaching; role

天水师范学院校级资助重点项目阶段性成果(项目编号：SYJY2015Z06)。

王麒麟(1972-)，男，甘肃天水人，教授，研究生，研究方向：体育教学与训练。

甘肃天水师范学院，甘肃 天水 741001 Tianshui Normal University, Tianshui 741001, Gansu, China.

G807.4

A

1005-0256(2017)05-0027-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.05.014