群英荟萃总第三十七期研讨综述：

提高自我学科素养“四步走”

每学年或学期初，各级各类教研部门会组织不同形式的教研活动，或学期初的教师培训。这些活动旨在通过业务主管部门的引领与指导，通过学习与培训进一步提高体育教师的综合性学科素养，以能高效地完成教育教学工作。但在实际的教研活动与培训中，有些内容并不能完全符合教师的实际需要，导致活动与培训效果大打折扣。现通过以下“四步走”，探讨如何通过学期初的培训和教研活动提高本学科的学科素养。

第一步：抓要点和意义

从学期初的教研和培训中不难看出，关键点在基层，大部分教研活动基本都是在教研组层面提出的，学校布置起到提纲挈领的作用，其实开学初的教研交流和培训就是解决教师胜任力的问题，能否达到更高的层次，主要看接下来的实施和执行力，所以，教研的基础还离不开以下四点：

1.总结和回顾上学期的优点和不足；2.布置本学期工作任务和重点工作；3.如何在上学期的基础上更好地将本学期的工作做好；4.提出可行性建议或意见。

第二步：协调主管部门进行方案建设

对于当地主管部门开展的教研活动主要有以下几个方面：

1.区域学科体育教研组长会议；2.区域骨干教师会议与座谈；3.青年教师大会并布属工作重点等。

如何开展培训和学习，在教研活动中虽有总体任务的布置，但大部分以完成目的和任务为主，建议涉及具体的实践性的内容。……