从竞技体育赛事环境下窥探高校公共课中开展体育礼仪文化的必要性及可行性①

2017-11-27秦勇

当代体育科技 2017年15期

关键词：公共课体育精神体育赛事

秦勇

(郑州大学西亚斯国际学院体育学院河南郑州 450000)

从竞技体育赛事环境下窥探高校公共课中开展体育礼仪文化的必要性及可行性①

秦勇

(郑州大学西亚斯国际学院体育学院河南郑州 450000)

随着时代的发展,不同形式的体育赛事不断出现在我们大众眼前,在网络的便捷下,我们很容易就看到不同国家对于体育赛事的态度以及当地的体育文化,也让我们看到了不同国家体育礼仪的不同。体育赛事和体育礼仪是体育文化中不可或缺的重要组成部分,体育赛事中的体育礼仪是指竞技体育赛事中以道德为核心,按照一定的规则进行的公平竞争,是展现体育文明的重要标志,也不断受到我国体育部门的重视,所以在高校公共课当中开展体育礼仪文化不仅能够满足学生日益增长的体育精神文化需求,也能够提升国家文化地位。

竞技体育赛事体育礼仪文化必要性

我们在观看2004年的奥运会中,俄罗斯名将涅莫夫完成了高难度的动作,却获得了一个“低分”,引起了观众的不满,导致比赛休克十多分钟,但这位俄罗斯名将原谅了裁判缺乏体育礼仪的行为,并安抚了观众。从这一事例中,我们看到了出了金牌的另一种东西,那就是对公平地呼唤以及对真正运动员的尊重。在此之后,世界各国越来越重视体育礼仪的重要性,也不断倡导自身国家的人民要重视体育礼仪。但在目前的高校教育中,体育礼仪仅作为上课的官方形式,没有从根本的思想意识层面得到重视,文章针对高校公共课开展体育礼仪文化的必要性及可行性进行研究。

1 高校公共课中开展体育礼仪文化的必要性

1.1 满足学生的体育精神文化需求

随着我国体育事业的长足发展,我们已经进入到了体育大国的行列,例如世界只有十大乒乓球的大满贯选手我国就占了6名,剩下的4名也有3名是华裔,这都是值得我国人民骄傲的成就。[1]随着国家对我国居民身体素质的不断重视,体育文化也被提上发展列车,目前,校园体育文化与社区体育文化都处于发展中阶段,我国的人均运动场地不足1平方米,我国的体育文化发展水平没有跟上我国经济发展的步伐,人们对体育精神的追求越发的强烈,因此体育礼仪文化的发展刻不容缓。在大部分的高校中,对于体育的教育依然处于高中一样的形式,因为不是文化课而得不到重视,受到重视的只有体育特长生,而其他大学生普遍的体育基础都较差,其中也包括了体育礼仪、体育思想等方面精神内容。因此,高校应该注重丰富学校的体育精神文化内容,让学生学习当代体育的文化知识和规范,满足学生的体育精神文化需求,就像我们历史上有名的吹黑哨事件,大家都知道这是体育礼仪失德现象,但真正将体育礼仪作为一门课程的却是少之又少,这要引起高校的重视,加强体育礼仪的教授,让大学生都能够在喜爱体育之余也能够学习到体育礼仪的相关知识。

1.2 加强校园道德建设

校园道德建设是培养高校学生一个正确的价值观与人生观,我们都知道大学生年纪较轻,看待事物容易冲动,尤其是在网络的便捷下容易受到一些不良风气的影响,所以学生道德建设是学校教育的重点。礼仪教育就是校园道德教育的重点,虽然体育礼仪不同于一般认知中的礼仪有其针对性与特殊性,但万变不离其宗,我们教授学生体育礼仪的目的是相同的,知识方式不同。而且现代的大学生更容易接受新鲜的、感兴趣的事物,也有自己喜欢的体育明星,例如在里约奥运会中的张继科与傅园慧,以及我国乒乓球的“大魔王”张怡宁,孙杨等,这些运动员代表着我们国家的荣耀,作为中国人,我们更加希望他们可以受到公平公正的待遇,所以学生更愿意学习一些相关的体育文化来离自己的偶像更近一些,利用体育礼仪的新颖吸引到学生,达到抛砖引玉的作用。在学生学习体育礼仪的过程中,使学生明白体育礼仪与生活礼仪的相同点,从而提升学生的道德观,树立学校形成良好地道德风尚。

1.3 提升国家文化地位,增强软实力

软实力指的是具有导向、吸引与效仿的能力,就像我们培养小学生会说培养社会主义的接班人一样,这是一种导向的能力,在体育礼仪中也是如此,学生学会了体育礼仪能够懂得尊重、公平与谦让的概念。虽然体育比赛都是充满竞争的,但我们耳熟能详的一句话“友谊第一,比赛第二”就是一个好的体育礼仪传播,让我们竞争也在光明正大下竞争,是公平地竞争。在体育礼仪的导向下,教师与学生会潜移默化的将体育礼仪运用到其他的地方,例如学生的学习与生活中,会不自觉地遵守学习的利益,并对其他相关的礼仪也抱有谦逊的心态,这就是一种效仿力,当体育礼仪征服了高校的学生群体中,这一个小团体会逐渐扩大,不断影响自己身边的人,都成为尊重体育礼仪的好公民,这样不断提升国家的文化地位,增强软实力[2]。

2 高校公共课开展体育礼仪文化的可行性

2.1 符合高校体育课程改革的要求

高效体育公共课程设置的是否合理,关键在于是否满足如今社会针对体育教学规范的需求,在新课程改革的要求下,我们已经不仅要求学生要在掌握体育相关的理论知识与技能教学,而是要让学生明白人文素养与礼仪知识,只有让学生从心底了解体育礼仪,才能够明白竞技体育真正的内涵。礼仪知识作为学生人文素养的重要内容,正是我们传统高校教育中缺失的内容,传统的教育只一味的让学生夺得第一,提升技能,却忽略了对学生情感态度与价值观的培养,让学生明白体育精神的真正含义,所以开展体育礼仪文化是符合教学改革要求的。

2.2 符合学生的学习兴趣

如今的课堂是以学生为主体,教师作为课堂的组织者与引导者,在网络的便捷下,学生获取信息的渠道更为便捷,了解知识的来源也更加丰富,对于高校学生来说,他们期望在课堂中学习到的知识是真正提升自己实力的内容,而不是自己在网络中就可以随处搜索地信息,但体育礼仪这一块在网络中资源较少,是学生追逐的重点,学生渴望了解到更多关于礼仪方面的知识,看看自己观看地体育赛事或是自己正在进行地体育活动还存在哪些不足,是否符合体育礼仪,只有学生了解了体育礼仪的真正内容,才能够按照体育礼仪来约束、规范自己。同时,国家也要在网络中宣传体育竞技礼仪的知识,让更多普通居民也能够了解到相关的信息,起到更好地效果[3]。

2.3 符合国家政策相关法律的约束

从上文中提到的2004年体育礼仪失德现象到2016年里约奥运会的圆满成功,其中过去了12年,虽然是短短的12年,但国家针对体育道德建设这一块愈发重视,部门国家已经出台了相关政策,来惩治赛场上体育礼仪失德的行为,在国家与政府的重视下,高校也要做好先行组织者的工作,在高校公共课程中加入体育礼仪文化,使学生在接受教育的时候就接触到体育礼仪文化相关的知识,同时,礼仪是最能够将理论与实践相结合的知识,学生一边学习体育礼仪,一边在赛场中检验自己是否正确的按照体育礼仪规则,能够不断减少自身的体育礼仪失德现象。只有国家中的人民、运动员与政府都抵制礼仪失德现象,才能够更好地避免此类现象发生,在竞技体育赛场中做到公平公正。