杨钦芳 邱芬

(武汉理工大学 湖北武汉 430070)

德州学院体育专业短跑教学现状的调查研究①

杨钦芳 邱芬

(武汉理工大学 湖北武汉 430070)

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,对德州学院体育教育专业学生目前的短跑教学现状进行了分析,找出短跑教学中存在的影响因素,针对不同影响因素提出对策,旨为更加有效地完成高校的短跑教学任务,为德州学院更加广泛地开展短跑项目提供借鉴。

体育专业 短跑 教学现状

21世纪虽然是国家经济实力和综合国力的竞争,但更是国家人才的竞争,田径运动是体育运动的基础,短跑运动是田径运动的基础[1]。随着社会发展和科学的进步,我国的短跑运动取得了巨大的成绩,短跑运动对于社会的影响力逐渐加大,高校对于短跑课程也逐渐重视,把短跑教学放在重要位置,不仅可以加强学生的竞争意识,并且还能更加有效地提高学生的运动能力。

该文以德州学院2015级体育教育专业短跑课的教学现状为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法获得相关资料,并进行对比分析,发现存在的问题,并给出相应的建议,促进短跑更好地在高校发展,从而丰富学生的校园文化生活,树立学生终身体育锻炼的意识,更加有效地完成高校的短跑教学任务,为德州学院更加广泛地开展短跑项目提供相应的依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文以德州市德州学院2015级体育教育专业短跑教学现状为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据该课题的需要,在中国知网、德州学院图书馆资料室等查阅了大量相关短跑教学现状的各种文献资料和硕士论文,对相关资料进行了整理与分析,从中找出有用于该选题的资料与论文,继而总结出研究思路和论文结构,为该课题的研究提供了充实有力的理论依据。

1.2.2 问卷调查法

根据文献资料并向导师征询意见后自编题为《德州学院短跑教学现状的调查问卷》,对2015级体育教育专业学生进行问卷发放和回收,经过整理分析,得出相关的结论。

问卷的发放采用当面发放和回收,发放120份,回收108份,回收率90%,有效问卷97份,有效率为89.8%。

1.2.3 专家访谈法

通过对老师关于短跑教学现状的问题分别进行了访谈,记录需要的信息,并对其整理分析,得出有用资料,访谈方式有电话、面对面等方式。

1.2.4 数理统计法

将调查问卷和专家访谈所获得的资料和信息整理后输入到计算机内,利用Excel等数据处理和统计软件对该研究相关数据进行了统计、处理和分析。

2 结果与分析

2.1 德州学院短跑师资队伍现状的调查分析

体育教师是学校体育的指导者和组织者,在学校体育教学过程中起主导作用,教师不但是课程的实施者,同时也是课程的研究者、开发者[2]。体育教师的数量和质量是中学体育课程发展水平的决定因素,江泽民总书记在全国教育工作会议上明确指出“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,因此,掌握住师资队伍的稳定对学校来说很重要。

2.1.1 德州学院短跑师资队伍基本情况

教师的年龄结构指教师队伍的平均年龄和各年龄段教师分布的状况,是教师队伍教学与科研的活力及其兴衰趋势的反映。德州学院体育教育专业田径教师年龄层次结构刚能达到基本要求,男女教师的比例较为合理,但教师的总数量较少,学校应加强对体育教育专业学生的重视,增加短跑教师的数量,优化教师队伍,进而提高德州学院的短跑教学水平。

2.1.2 德州学院短跑师资队伍学历情况

国内外创办一流高校的管理实践表明,教师学历结构与教学质量和科研水平呈现出显著的正相关,师资队伍中较高学历所占的比例越大,教学质量和学术水平就越高[3]。德州学院的短跑教师学历结构能达到基本要求,为德州学院的体育教育工作打下了良好的基础,也为德州学院体育教育事业的发展提供了师资保证。

2.1.3 德州学院短跑师资队伍教龄情况

总体看来,德州学院拥有10年以上教龄的短跑教师较多,当前从事体育教学的教师教龄结构较为合理,都有着较高的专业能力和丰富的教学经验,为德州学院短跑教学工作的完成奠定了坚实的基础。

2.2 德州学院学生基本状况的调查分析

2.2.1 学生专业的基本情况

经调查显示,德州学院体育教育专业学生的田径基础水平好且具有一定的普遍性,学生基础好是因为2015级学生所参加的山东省体育高考测试项目包括100 m跑、立定三级跳远、原地推铅三项,学生在中学已经进行了田径方面的专门素质训练,这有助于田径课的教学。

2.2.2 学生对短跑的兴趣程度

运动兴趣是人们了解、探索或参与体育运动的一种心理暗示,是获得健康知识和运动技能、促进身心健康的重要动力和来源,调查结果表明,喜欢短跑的学生占调查人数的65%,由此可见德州学院体育学院的学生对短跑有浓厚的兴趣,对该校的体育发展起到了促进作用。

2.3 德州学院短跑课程的教学设置

目前,德州学院2015级体育教育专业每学期开课18周,每周4课时,根据学校教学大纲安排的短跑课程来看,每周安排4课时的短跑教学,能够在保证教师教学任务完成的同时,促进教师与学生的互相交流,增加学生参与体育生活的时间。

2.4 田径场地设施

德州学院标准的400 m塑胶跑道有一个,标准的煤渣跑道有一个,然而,田径场地器材在课余时间是否对学生开放的调查中发现,学校为了更好地对场地器材维护与管理,德州学院的塑胶操场只在上课时间开放,晚上不予开放。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)通过调查得知德州学院大多数学生喜欢上短跑课,学生对于教师教学的方法以及教师的教学能力基本满意,并认为体育教师与学生的课堂沟通能力较强,有利于学生短跑技术的掌握。

(2)通过对德州学院田径教师的研究,得知田径教师的结构在学历方面比例合理,绝大多数的田径教师对体育课中开展短跑教学的认识很乐观。德州学院体育教育专业短跑课的讲授方式以小班教学为主,技术课班级人数规模合理,有利于教师进行因材施教,高效地完成教学任务。据调查中青年教师是德州学院体育教育专业田径教学的主力军,且年龄最高峰出现在36～45岁之间,但总体上教师数量较少。

3.2 建议

(1)在教学和训练过程中应遵照动作技术的形成规律,积极调动学生的学习和训练的积极性,提高学生的体育学习动机,在教学中可设计具体的教学方案,循序渐进,逐步提高学生的技术和能力。

(2)加强该校田径师资队伍建设,应培养具有创新意识、良好师德修养、现代教育观念、深厚专业知识、较强科研能力的师资队伍,形成教学、科研、训练一体化的田径教学团队。

在现代短跑运动教学和训练以及科研的发展过程中,对于教师综合能力要求越来越高,因此,一方面学校要注重教师的待遇,预防人才的流失,稳定教师队伍;另一方面,学校领导要关注教师的年龄结构,在不断引进年轻教师的同时激励资历较深教师继续学习的动力,促进德州学院的师资队伍更加合理。

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G822.1

A

2095-2813(2017)05(c)-0073-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.073

杨钦芳(1992,9—),女,汉,山东枣庄人,在读研究生,研究方向：体育教育训练学。

邱芬(1979,6—),女,汉,湖北武汉人,博士后,教授,研究方向：运动心理学。