【摘要】随着社会主义市场经济的发展与改革开放进程的不断深化，社会经济发展对人才专业素质的要求变得越来越高，这对传统的实训教学模式与方法提出了更大的挑战。信息化技术的发展为实训教学的改革与发展提供了更广阔的空间。因此，本文将从实训教学与信息化的角度出发，对实训教学的信息化教学设计进行详细的阐述。

【关键词】信息化 实训教学 尺寸测量

【中图分类号】G712.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0233-01

随着信息技术的深入发展与普及，信息化教学成为主导趋势。传统的实训教学模式下，“教师讲授什么，学生就学什么”，使学生处于被动学习状态，课堂教学效果以及学生的学习效率普遍偏低。因此，改变教学理念，采用信息化教学，选择适当的教学资源，能够有效发挥信息化教育手段的优越性，使教师教得轻松，学生学习积极性高，从而提升教学效果。

1.信息化实训课堂的教学方法及设计依据

零件尺寸测量实训是机电类专业的专业基础课程《公差配合与测量技术》中的核心内容，通过学习，能够使学生更直观的体验加工和质检岗位的职责和要求。

在教学任务中，采用建构主义教学理念及支架式教学策略，以就业为导向，以真实产品减速器输入轴为载体组织教学，以培养学生职业能力为重点，根据学生认知特点进行内容重组。在教学中，采用分组讨论、任务驱动、示范教学、讲练结合等多种教学方法。结合学生特点，利用视频教学、动画演示、网络学习交流等信息化教学手段辅助教学，力求实现课堂现场化，学习自主化。……