陈媛+杜文清+郭一磊

摘 要： 校园文化品牌建设要求有科学的运行机制及有效策略。本文以当代校园文化品牌建设面临的问题为背景，以中国药科大学“远志”综合素质提升计划项目为例，探讨校园文化品牌建设的运行机制、建设原则、建设路径及高校校园文化建设品牌的载体培育。

关键词： 校园文化 统一协调 制度建设

校园文化品牌，是将校园文化作为意识形态领域的无形转变为品牌建设的有形。要建设一流的大学，就必须注重校园文化品牌培育，打造专有的无可替代的校园文化品牌。在新时期新阶段，培育校园文化品牌对于加强高等教育内涵建设、改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的现实意义和战略意义。

一、校园文化品牌培育工作面临的问题

我国高等教育已经进入快速发展的历史时期，现阶段面临很多机遇，也面临诸多挑战与考验，研究如何建设校园文化、培育品牌对于加强高等教育内涵建设具有十分重要的现实意义和战略意义。在教育变革的大背景下，《教育部、共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出：“加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。”[1]

目前，学者们主要集中在理论层面和实践层面对高校校园文化建设品牌培育机制进行探讨。理论上，研究者们认为校园文化建设应该具有育人功能、导向功能、凝聚功能和调试功能，提出其價值理念和价值目标。在实践层面，学者们提出要建设有特色、有内涵、有品位的校园文化，提高校园文化在功能上的感染力、吸引力、影响力，推进校园文化科学持续发展[2]。

现阶段高校校园文化建设品牌培育机制研究存在以下问题：（1）研究者们对高校校园文化建设品牌培育机制并未做出明确说明，存在模糊感，培育机制不明。（2）理论与实践结合不紧密，且理论研究和实践研究均不够深入和全面。（3）研究缺乏创新性，存在大多研究思路一致、内容重复率高、理论研究缺乏创新点、操作性对策研究明显匮乏等问题，降低了研究成果的实践指导意义。因此，高校校园文化建设品牌培育机制还有待我们进行深入和系统研究。

二、中国药科大学“远志”综合素质提升计划项目进展

中国药科大学中药学院致力品牌活动培育，建立了“远志”计划。运用日日跑、月月读、勤公益、精专业、践于行的“五合一”模式，培养学生诚实、认真、勤奋的“三个素质”，自主学习、团队合作、表达交流的“三个能力”和责任心、好奇心、进取心的“三颗心”，始终遵循“强体魄、习素养、树目标、育思想”的教育理念，为青年学子搭建一个融自我教育、朋辈教育、学校教育与社会教育合力的培育机制。在将近两年的探索中，远志计划积累了经验并取得了显著的成效。该项目专业设置针对性强，人才培养定位目标明确，现已发展成中国药科大学传播最广、影响力最大、参与度极高的品牌培育机制之一，也逐渐在各大高校、著名药企传播开来。

三、高校校园文化品牌建设的运行机制

1.科学的组织领导机制。高校的领导作为学校文化品牌建设的领导层和决策者，对于校园文化品牌建设有着十分重要的作用。校园文化品牌的建设离不开科学的组织领导机制。同时，领导机制的科学化是保障和促进其他各方面体制科学化的关键。因此，科学的组织领导机制对于校园文化品牌的建设至关重要。

2.有效的物质保障机制。一个良好的校园文化品牌应该建立有效的物质保障机制，并将资源进行合理的分配，用以确保校园文化品牌项目活动的顺利开展。还要积极调动社会资源，可以让同学们通过企业的实习，参加一些专业性强的竞赛，给同学们更多的发展平台和机会，培养符合时代要求的高素质人才。

3.合理的考核评价机制。对校园文化品牌项目中的各个部门的实际情况经行评价，奖励表现优异的个人及部门，对于表现欠佳者，也要有所处罚并帮助其积极改正。合理的考核评价机制是建立优秀的校园文化品牌的关键，要突出侧重性、坚持分类考核。注重全面性，视角宽泛多维，使综合考评结果运用更加有效。

4.有效的导向激励机制。校园文化品牌项目建设过程中要求对于学校本身的精神环境和文化氛围有评估，举办契合本校文化的校园文化活动。

5.推动运行的动力机制。校园文化品牌项目的活动要满足学生的需求，它的外在形式、内在内容都应该包含对于学生世界观、人生观、价值观的教育内容。激励学生把个人目标的实现和校园文化品牌的积极性的发挥触合在一起，形成校园文化品牌发展的巨大推动力[3]。

6.统一协调的运行机制。校园文化品牌的构成需要各个部门之间的配合，各种资源之间的有效调度，各个部门之间相互配合，共同营造良好的校园氛围。统一协调的运行机制可以保证校园文化品牌各个部分平稳有效地运行，是校园文化品牌建设的中央枢纽，是以上五个部分的重要保障。

四、高校校园文化品牌培育的方略

1.当下高校校园文化品牌培育机制的发展趋势。（1）主导性与多元化相互促进，要求我们建设校园文化项目时不拘泥于传统的以教师为主导，学生被动配合的模式。在发挥教师的主导作用的同时，积极开发其他教学模式，保证教学模式的主导性与多元化相互促进。（2）科学化与人文化有机统一，校园文化品牌的建设要求科学的制度建设和人文化的管理有机统一，给学生和老师创造有着科学的运行机制领导及充满人文关怀的环境。（3）本土化与国际化趋势并存，在保留自身特长的条件下，可以借鉴国外高校的一些经验，在本土化与国际化并存的趋势下，培养符合中西方双标准的高素质人才。（4）个性化与全员化双向互动。要发挥学生的特长，鼓励学生个性化发展，培养学生的团队意识，在团队中发挥自身特长，更好地服务于团队。

2.高校校园文化品牌建设的原则。资源多元整合原则，要对已有资源合理利用，整合不是简单的拼合，是对已有资源进行合理的调整。实现资源最大限度的利用；注重价值追求原则，要求在校园文化品牌项目中，社会教育、老师教育和朋辈教育可以引导学生树立正确的，符合时代潮流的价值观、人生观、世界观；自主性与社会化协同，学校要建设属于自己的校园文化品牌，有自己的鲜明特色。要被社会广泛接纳，培养出符合社会需要的人才；主导性与多样性协同，校园文化品牌项目，要求在老师的引导下，更要发挥学生的积极性，让学生发挥主人翁意识积极开展多样化形式的活动。endprint

3.高校校园文化建设品牌的载体培育要求。（1）管理载体增强校园文化建设品牌的实效性，高校校园文化建设品牌的载体培育要求该载体拥有良好的实效性，该载体的主题思想符合当今时代的主流思想，该载体的内在内容符合社会的内在需要。（2）传媒载体提升校园文化建设品牌的便捷性，高校校园文化建设品牌的载体培育要求该载体与学生老师日常生活联系紧密，更易于引导学生树立符合时代潮流的世界观、人生观和价值观。（3）实践载体促进校园文化建设品牌的自觉内化，高校校园文化建设品牌的载体培育要求该载体拥有该学校鲜明的特色，贴合学校的精神环境，符合学校的文化氛围，可以根据学校的特色，培育出带着鲜明学校标记的高素质人才。

丰富多彩、富有特色的品牌性校园文化活动在潜移默化中让学生们坚定信念，树立理想，净化心灵，升华思想。校园文化品牌项目的建设首先要认清现阶段校园文化品牌培育工作所面临的挑战，且其良好运行一定要保证有科学的运行机制和有效的方法策略，结合学校的特点，形成带有学校鲜明旗帜的校园文化品牌项目，这样才能在文化大繁荣的时代里，保持特色鲜明的校园文化。

参考文献：

[1]侯旻翡.高校校园文化活动品牌培育的实践与思考——基于艺术类高校校园文化活动特色品牌培育的个案分析[J].延边党校学报，2013（2）.

[2]侯旻翡.高校校园文化活动品牌培育探究——以广东省高校校固文化活动优秀品牌为例[J].广西青年干部學院学报，2013（3）.

[3]文薪燚.论社会主义核心价值体系引领校园文化及其实现路径[J].传承，2013（11）.

基金项目：“高校校园文化建设品牌培育机制研究——以中国药科大学‘远志综合素质提升计划为例”项目，为中国药科大学药学基地科研训练及科研能力提高项目College Students Innovation Project for the R&D of Novel Drugs， 项目批准号： J1310032，资助类型：国家基础科学人才培养基金National Found for Fostering Talents of Basic Science（NFFTBS）江苏省级大学生创新创业训练计划项目资助；江苏高校品牌专业建设工程资助项目Top-notch Academic Programs Project of Jiangsu Higher Education Institutions（TAPP）。endprint