李娜

摘要：在最近年来，计算机网络以及多媒体技术在教育教学领域得到了广泛的应用，多媒体技术为教育教学服务，提高教学质量与教学的成效。

关键词：音乐教学 多媒体技术 课堂教学 实效性

在最近年几年来，在教学多媒体技术得以发展的今天，其已经成为了课堂教学一个新颖、活跃的因素。用计算机多媒体辅助教学，逐渐成为了广大教师提高教学质量与教学实效的方法和途径之一。为了更好的应用多媒体技术为教育教学服务，提高教学质量，目前很多的学校和各级教育、教学单位都各学科提供了较为丰富的多媒体信息化教学资源。

一、多媒体技术对教师音乐教学的作用

（一）有利于教学资源的整合与共享

人们都如今网上信息都有，什么信息和资源都是十分容易获得的。但是需要认识到的问题是，资源的获取和应用却不是那么容易，也影响到了实际的教学效果。大多数情况下，这些资源都需要教师的精心地挑选、修改后方可使用。除此之外，教师们制作好的课件、撰写的教学设计等都可以放在网络空间内，按照类别等进行整理、保存。在整理和保存后，这些资源可以大家共享起来使用。这样就给更多的教师提供了方便，这就节省了很多时间，提高了教师的教学效果。

（二）便于教师教学经验的积累和交流

在教学过程中，很多的教师都会有自己的心得和很多精彩的教学片断或是是很多问题的好的解决方法。一些老经常会把这些精彩的课堂教学实录用摄影摄像设备记录下来，为自己及他人借鉴和使用。這些课堂思路和精彩的教学片段，通过分享和交流能够为每一位包括音乐教师在内的学科教师提供了很好的一个交流的平台。教师们可以从中学到到哦更多的、更多的教学方法，达到取长补短、提高自身的修养以及教学能力的目的。

（三）提升了教师资源的搜集与整合的能力

多媒体作为一个全新的教学手段，正出现在中学音乐教学中。因此，音乐教学就应该探究如何在教学中利用多媒体教学手段来改变原有的教学模式，并构建符合学生需要的教学情境。在实际的教学活动中可以发现，很多的音乐教师其运用多媒体技术的能力并不是很强。在实际的多媒体技术在音乐教学中的运用中，让每一位教师都要去努力学习计算机多媒体技术莹莹来适应现代化教学的发展。在学习计算机软件和硬件运用的同时教师的能力会得到显著的提升，同时一些软件和硬件实现的教学效果让学生会耳目一新，从而大大提高了课堂教学效率。

二、多媒体技术在提升音乐课堂教学的作用分析

（一）激发学生的学习兴趣

在传统的音乐课堂教学中，学生很多时候都会单一的演奏（唱）或放磁带录音，有枯燥、单调之感，其学习兴趣很难得以调动。这样一来学生在欣赏音乐的学习过程中就会处于被动位置，其注意力很容易分散，教学效果也会大打折扣。多媒体辅助教学手段的应用，可以有效的激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，是人们从事活动的强大动力，作为开发智力的钥匙，其是办好任何事情的基本条件和前提。为了提高教学效率，要设法去调动学生的学习兴趣。利用具有美感的MIDI音乐、动画、影像等多媒体综合信息来调动学生欣赏音乐的积极性和主动性，学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度以及具体的情绪，在这个过程中学生的脑海里会产生种种生动的意向激发这就会激发起其强烈的音乐表现欲和创造欲。比如，在《外婆的澎湖湾》一课的实际教学活动中，因为磁带的范唱与书上的节奏并不同步，所以我搜集了原唱者潘安邦的这首歌曲，同时配合了澎湖湾美丽动人的画面。来让学生欣赏美丽的画面，产生一种身临其境的感觉。进而产生对这部作品的极大的兴趣和喜爱之情。此外，多媒体具有很好的交互性，在这种交互性的指引下学生可以按实际的学习情况对学习的内容进行自我的选择、安排，实现了自主的学习。

（二）有利于教学情境的构建

在音乐课堂教学中，要根据学生的实际身心特点，恰当的运用多媒体教学手段，以学生学习的积极性为抓手去创设教学情景通过为学生营造良好的氛围，来激发了学生的学习兴趣，以趣激思进而提高教学效果。比如我在教《春又来》一课时，首先让学生看着关于春天冰雪融化的视频。让学生从画面中感受到了春天的气息，感受春天的美丽景色，听着潺潺的流水和小鸟的叫声。通过这样的手段，为学生构建一个良好的环境来让学生置身在这个春的怀抱当中，让自己脑海的画面和音乐溶为一体。在这个过程中，多媒体手段为学生的教学创设了生动的教学情境具有很强的感染作用，能够对提升课堂教学的效果提供支持。

（三）有利于学习过程重点、难点的问题解决

多媒体可以利用文字、图片等将重点、难点内容呈现和展示给学生从而让学生加深对其的理解和感官印象，利用课件将一些重点、难点突破时空限制的画面素材向学生提供，将这些综合信息呈现给学生后，让学生有一个真实、可信的感官印象。充分的引导学生的参与，发展学生的思维，突破重点、难点。如在教《春天举行音乐会》一课时，重点和难点就在于歌曲中的声断气连之处。我将这几处的节奏一句句地展示在多媒体上，并将最重要的地方用出现和强调的放映方法给学生以提醒，再教学生声断气连的唱法，帮助学生掌握。这样一来，学生们每看到这些难点之处就会有一个印象，自然就会更加注意，学起来就会又快又准确。

三、结语

总的来说，多媒体辅助教学手段在音乐课堂教学中具有广阔的应用前景。各类多媒体教学资源的应用和教学整合，不但增长了学生的知识、提高了教师使用多媒体的能力，更为重要的是提高了课堂效率，增加了音乐教学的魅力。但是需要注意的是，利用多媒体技术支持音乐教学切忌要喧宾夺主，不要只是在乎场面的热闹。同时还要切忌喜新厌旧，忽视到其它媒体的应用来代替师生的互动，只有这样才能达到最好的教学效果。

参考文献：

[1]徐立过.音乐教学中多媒体运用的长与短[J].艺海，2009，（05）.

[2]义务教育.音乐课程标准[M].北京师范大学出版社，2012，（01）.

（作者单位：哈尔滨师范大学、吉林省长春市第154中学）endprint