郭建

摘要：物理是实验学科，通过实验可以直观地展示课本知识，使学生能够理解掌握。初中生刚刚接触物理，对于很多原理和现象并不了解。对于物理为何，他们可能一知半解，所以教师想要让学生更好的学习物理，不能生硬的讲解课本的理论知识，这样死记硬背并不利于学生学习掌握。教师要通过现象来说明理论，那么实验就是最好的教育方式，使学生直观掌握知识。如何通过实验教学来促进初中物理的教学发展史本文将阐述的重要观点。

关键词：初中物理 实验教学 意义 方法

物理对于初中生来说，是一门陌生的学科。他们初次接触，并不知道物理跟生活有什么关系，也不知道物理的奥妙在于哪里。所以想让初中生更好的学习物理，必须告诉他们物理与生活的关系，他对学生的今后学习有什么帮助。同时，教师也要通过有效的方法来教育学生，让他们热爱物理，更热爱生活中的物理。

一、物理实验教学的意义

（一）理论联系实践，更好生活

时间是检验真理的唯一标准，这句话不仅可以用在哲学中，对于很多学科都受用。我们知道很多物理学家的理论经验，那么他们的理论一开始是怎样形成的。理论并不是天生就有而是通过前人不断总结生活，实验得到的结论，他们总结归纳为一套理论，后世用来学习。从一定角度讲，理论和实验的先后顺序是需要我们仔细学习和探究的。如今，我们学习前人总结成的理论，然后再通过实验证明理论的正确性或者是通过实验得到我们要学习的理论。因此，物理理论和实验是不分家的，学生可以在物理中得到生活经验，也可以用生活中的经验来验证理论。物理实验的设置在合适的知识章节，应该尽可能地贴近实际，学生在进行这类实验时，既可以依照实际生活经验去操作实验，又可以在以后的生活中把实验中所掌握的规律应用到实际的生活。

（二）实验启发，更好学习

“授之以鱼，不如授之以渔。”教育者应该是一个传授方法的教导过程教，而不是简单地仅仅传授课本上的知识。在实验教学的过程中，教师应该让学生自己动手实验，发现现象，总结成章。要引导他们自己去发现探究，在这个过程中，学生通过自主的学习探究得到的结论才更印象深刻。同时，也会激发学生自主实验的主动性，更加高效学习。物理实验具有一定的新颖性和趣味性，加上物理实验本身就具有较强的启发性，新颖、意想不到的现象会吸引和诱导学生在进行认真观察、操作的同时，积极去深入探究。

二、物理实验教学方法

（一）保证实验教学质量

对于初中生来说，物理是比较陌生的学科，而实验教学更加陌生。在之前的学习生涯中，他们对物理这门学科几乎没有概念上的认知，对于如何实验也是不得而知。而且学校很多教师都以传统的应试教育为主，学生这种一心只读圣贤书的观念很难让他们一下次对物理和实验感兴趣。所以这就要求教师一定要保证实验教学的质量，并通过有趣的实验来增加学生的好奇心，以激发他们学习物理，理解实验教学的乐趣，从而提高实验教学质量。在实验过程中可以选择学生比较感兴趣的内容如生活场景中的电灯开关实验、楼梯道的感应灯等生活中常见的事物进行实验演示，以增强学生的兴趣，让学生逐渐热爱实验。在实验的基础上传授理论知识，是有将理论与实践相结合才是最佳教学模式。我们作为物理教育工作者，应将纯理论教学适当变为理论与实验并重的教学，增加实验课时，切切实实地带领学生走进实验室，通过亲自动手对所学知识、未知知识进行检验核实及探索，提高实验教学的质量。

（二）理论与实验相结合

物理知识属于自然科学，对初中生来说，在一定程度上是比较抽象，难以理解的。所以生硬的教学方式肯定达不到理想效果，单纯的理论教育会让学生感到不解和枯燥，单纯的实验教学又会让学生不知为何进行实验。很多初中物理老师要么先讲单纯的理论，然后在教导学生实验，理论和实验分开，学生并不会更好的记住他们所学的知识。一方面对于那些较难理解的理论知识，学生在心理上会比较排斥，在思想上也不知如何理解；另一方面，对于那些学生容易理解的知识，等到实验课程开展时，已经忘掉很多了。因而，教师应采取实验与理论相结合的教学模式，边教学边实验，在实验中教导理论，让学生既不会很快忘记，也不会难于理解，更可以在理论与试验中学好物理。

（三）引导学生自主实验

自然科学强调严谨性，物理老师在教学过程中应注意用科學的方法教学。教导学生在实验过程中，掌握对实验器材的使用，了解实验步骤和要求，把握实验应注意事项，保持实验过程的严谨性。同时，由于初中物理实验强调学生的动手操作能力，因此教师在教育过程中应做引导性的职责，多注意引导在实验中，教师作为辅导者，可以设立特定的实验内容，让学生分小组进行操作实验，教师的引导，加上同学的帮助，学生能够自主探索实验就成，观察整个过程，从中得到科学结论，也能加强团队合作的能力，相互促进，共同发展。教师可以让学生根据课本、教师的讲解，自主进行实验，提高实验的灵活性，为学生创造更多地动手机会，有效地将所学知识与实验操作结合起来，加强学生对知识的掌握程度。

三、结语

实验教学在中学物理能有效加深学生对知识的理解、提高动手能力，作为教师应该主动寻找适合学生的教学方式。实验教学能够让学生更好的理解物理理论，掌握物理常识。作为初中物理教师，我们应该积极树立实验教学的思想，提高对实验教学的重视态度，带领学生正确认识、理解实验教学，并提高学生的自主探究能力，全方位地提升综合能力。

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（作者单位：山东省济宁市汶上县苑庄镇中学）endprint