陈永清+林丽英

摘 要 论文采用文献计量方法，对2001年至2015年间CNKI上关于大学生信息素养评价的期刊文献研究成果进行统计分析，探讨国内在大学生信息素养评价方面的研究特点和发展轨迹，找出现有研究的不足，并为后续研究和实践提供参考和借鉴。

关键词 信息素养 评价 CNKI 大学生

分类号 G254.97

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2017.11.021

A Domestic Summary on Information Literacy Evaluation for College Students Based on the Quantitative Analysis of Periodical Literature in CNKI Analysis

Chen Yongqing，Lin Liying

Abstract In order to discuss the domestic research characteristics and development trajectory of college students information literacy evaluation and to analyze the existing problems and provide reference for further research and practice， this paper makes statistical analysis on the periodical literature in CNKI of college students information literacy evaluation from 2001 to 2015 by using the bibliometric method.

Keywords Information literacy evaluation. CNKI. College students.

0 引言

“信息素養”（Information Literacy，IL），亦称“信息素质”，这一概念由美国华盛顿信息产业协会的主席保罗·泽考斯基（Paul G.Zurkowski）于1974年在美国首次提出。泽考斯基将信息素养解释为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。而目前经常被引用、较为经典的定义来自1989 年美国图书馆协会（ALA） 下属的“信息素养总统委员会”，即：“要成为一个有信息素养的人，就必须能够确定何时需要信息并且能够有效地查寻、评价和使用所需要的信息”[1]。

随着信息时代的到来，信息素养成为个体有效参与社会活动的一个重要条件。大学生作为即将踏入社会的新生力量，良好的信息素养对于其学业及此后的职业表现以及社会的未来发展都具有积极的影响。因此，对大学生的信息素养进行研究具有重要意义，而为了提高大学生信息素养水平，大学生信息素养评价研究（包括评价标准、评价方法和评价指标或体系的制定等）是非常关键的一部分。为了解大学生信息素养评价的国内研究现状，本文对2001年至2015年中国知网的相关期刊文献进行统计分析，以研究和探讨我国在大学生信息素养评价方面的发展特点和总体研究方向，继而分析存在的不足并为后续的研究和实践发展提供参考与借鉴。……