马健

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

基于混合式教学模式的高职英语课程设计

马健

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

信息技术的普遍应用，深刻地改变着教育的形式与内涵。加强信息技术与高职教育的融合是职业教育发展的要求。通过对混合式教学模式内涵的探讨，指出高职英语实施混合式教学模式的优势及必要性，基于混合式教学模式的高职英语课程设计，对推动高职教学改革和提高学生职场环境下的英语应用能力具有重要意义。

混合式教学模式；英语教学；课程设计

教育部发布的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》指出：加速数字化、信息化进程，加紧用信息技术改造职业教育专业课程，使每个学生都具有与职业要求相适应的信息技术素养。混合式教学模式适应了职业教育教学模式改革的需求。

1 混合式教学定义

混合式教学并不是一种全新的教学方法或理论，而是随着教育信息化的深入，逐渐得到了普遍关注。混合式教学是指把传统教学方式的优势和信息化教学的优势结合起来，二者优势互补，从而获得更佳的教学效果，也就是说，在教学中既要发挥教师的主导作用，如引导学生学习，启发式教学，并监控教学过程，又要体现学生的主体性，学生能够主动参与到学习中来，积极思考，充分发挥主观能动性，达到学习的个性化。因此，混合式教学模式是借助信息技术平台，教师上传微课、PPT、WORD文档等学习资源，学生在教师的指导下进行课前预习、在线测试和课后巩固、反思等，再与传统的教学优势——教师课堂答疑解惑相结合，这种线上与线下相结合的教学模式激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量，收到了良好的教学效果。……