胡胜辉

【摘要】 在教学中生成的微课正在深刻地改变我们的教学。在高三政治一轮复习中采用微课辅助教学可以引导学生构建好知识网络，帮助学生有效地掌握教学重难点，可以有针对性地对学生进行差异化的教学，有利于增强学生的政治素养，从而提高复习的效率，更加科学有效地备考。

【关键词】 微课 高三 政治 一轮复习

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-189-01

移动互联网等现代科技的发展使我们生活进入了一个快节奏的微时代，出现了如微博、微信、微电影等新事物，也对教育产生了巨大的影响。在教学中生成的微课正在深刻地改变教学。在高三政治一轮复习中采用微课辅助教学可以提高复习的效率，更加科学有效地备考。具体说来微课可以发挥如下的作用：

一、微课可以引导学生构建好知识网络

高三政治一轮复习中知识点多，且有些知识点之间联系太紧密，这就要求我们把各个知识点要贯穿起来，形成知识体系。微课采用视频的方式可以将个知识点的思维导图连接起来，使学生了解各个知识点的内在联系，可以有效引导学生构建好知识结构。例如《生活与哲学》中历史唯物主义的知识中考点多且较为零散，利用把历史唯物主义的知识结构图制成微课视频可以让学生形成较为宏观清晰的知识结构，从而把较为零散的知识融会贯通。

二、微课可以帮助学生掌握教学重难点

在高三政治一轮复习中围绕着教学重难点和易错点等教学内容采用8分钟左右的微课教学视频，符合一般人的注意力集中的有效时间在10分钟左右的认知和心理规律，可以让人的大脑以最佳的状态掌握学习内容。同时，微课不同于单一的教学课件或教学案例等，具有图文并茂、生动形象的特点，而且可以反复回放、反复观看，可以对抽象内容进行深入浅出的讲解，能帮助学生有效地掌握教学重难点，从而提高学习的效率。例如《经济生活》中的汇率的内容抽象难懂，而且日常生活中学生很少接触，通过微课学生可以借助视频很直观形象的理解汇率的含义及汇率变动的种种影响。

三、微课可以有针对性地对学生进行差异化的教学

在高三政治一轮复习中整个高中的知识要在较短的时间内完成复习任务，时间紧学习任务重，但是不同的学生在学习能力呈现差异性是不容争辩的事实，在高三政治一轮复习中很难针对每一个学生的接受能力等实际学习情况及时进行差异化的有针对性的教学辅导。教师开发的一轮复习的大量的微课可以较好地解决了这一问题。不同学习能力和學习层次的学生针对自身的实际情况自由地选择使用切合自身的教学内容的微课视频进行学习，从而真正地实现因材施教，满足不同的学生的学习要求，从而可以大大提高一轮复习的效率。

四、微课有利于增强学生的政治素养

教育部考试中心编写的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》指出，要注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。这要求学生要有较高的政治素养。微课可以选取丰富的鲜活的时政素材，辅之以详细的论述和评讲，通过时政去理解书本理论知识，再用书本理论去阐述时政，从而树立正确的情感态度价值观，达到立德树人的目标，增强学生的政治素养。学生的政治素养提高了，才能把握时代脉搏，正确理解和领悟隐藏在高考试题中的政治原理和党的路线方针政策导向，从而在高考中取得更优异的成绩。

五、微课有利于更充分发挥教师的主导性和学生的主体性

微课利用短小精悍的视频对一轮复习的知识点进行生动形象的讲解，可以把教师从一些对学生反复讲解简单的知识点和试题中解放出来，有更多的时间和精力去研究往年的高考真题，更好的把握高考的规律，更充分发挥教师在教学中的主导性，更科学的高效备考。同时，微课极大地拓展了学习的时间和空间，使得学习不再仅仅限于课堂上和教室中，可以随时随地进行碎片化学习。微课程使用过程中，从课程和学习进度的选择及作业的完成都由学生自主进行，学生自主地学习自己感兴趣的内容，对不理解的内容可以反复观看，对自己已经掌握的内容可以快速略过，真正做到学生积极主动地去学习，它使学习不再单调和枯燥，而是充满了愉悦，同时也激发了学习过程中的创造性和主动性，有利于充分发挥学生学习的主体性，从而提高高三一轮复习的效率。

六、微课在高三政治一轮复习运用中应注意的问题

微课只是一种新的教学辅助手段，只是一种新的技术，本身不能决定政治教学的发展，更重要的是技术背后教师的专业素养和微课的内容。还有政治课程强调对学生进行情感态度价值观教育，用单纯用微课也难于达到理想的效果。因此，要在高三政治一轮复习做到科学备考，根本是提高政治教师自己教学理念和教学水平。

总之，微课借助新的技术手段，在高三政治一轮复习对学生的学习和教师的教学都产生了显著的积极影响。当然，微课并不是万能的，它也有着自身的局限，我们要让微课与其它的学习方式更好地结合起来，才能更加科学高效地备考。

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