杨顺志

中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）09-0040-01

随着时代的发展和进步，素质教育被提上了日程。在素质教育的背景之下，应该注重学生的全面发展，做好"德、智、体、美、劳"的教学工作。德育是学校教育的一项重要内容，在初中对学生进行思想品德教育，离不开思想品德课的开设。初中思想品德课程是对学生进行德育教育的重要途径，因此，作为一名初中的思想品德教师，要充分利用好思想品德课堂，发挥出思想品德课在学生发展中的积极作用。通过思想品德课的学习，让学生形成正确的观念和人格。

由于思想品德课的理论性较强，处于初中阶段的学生对教师的说教有一种逆反心理。如果教师在进行思想品德课的教学时，只是依靠自己单纯的讲授向学生传授知识，必然会引起学生的反感，降低课堂教学的效率。随着新课改的实施，新课标对初中思想品德教学也提出了新的要求。在进行思想品德教学时，教师要调动起学生的课堂参与性，让学生主动投入到知识的学习和探究当中。教师要发挥出学生的主体作用，让学生成为课堂教学的主人，让全体学生在学习之后都有所收获，有所发展。

因此，每一位初中思想品德教师都要积极学习新课改的教学理念，改进教学方法，让学生对思想品德学习产生兴趣，为高效思想品德课教学提供条件和保障。笔者在教学过程中，经过反复的实践，逐步总结出了构造高效初中思想品德课的一些方法。现结合初中思想品德课教学实践，谈谈自己的认识和做法。

1.制定多元化的三维教学目标，促进全体学生的共同发展

新课标对思想品德教学提出了更高的要求。在进行思想品德教学时，教师不仅要让学生掌握知识、提高技能，还要让学生在情感态度以及过程方法上有所提高。因此，教师要更加学生的情况和教学内容，为学生制定出三维教学目标，即知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度和价值观目标。在知识与能力方面，教师要让学生掌握必要的知识点，并引导学生自己进行问题的思考和探究；在过程与方法方面，教师要让学生在学习过程中掌握学习的策略和方法，提高学生自主学习的能力；在情感态度和价值观方面，教师要让学生在学习中获得积极的情感体验，形成正确的价值观。

由于班级中的学生多，每个学生之间都或多或少的存在着个体差异。在制定教學目标时，教师要考虑到全体学生，为全体学生制定出他们经过努力都能够实现的教学目标。只有让每个学生经过努力都到达之间的最近发展区域，才能让学生获得成功的体验，增强学习的自信心，促使学生在今后的学习中更加努力。只有让每个学生都有所收获，有所发展，才能够实现新课改对课堂教学提出的要求，才能够顺应时代发展的潮流。

2.做好课堂导入，激发学生的学习兴趣

导入是课堂教学的第一步，也是课堂教学中的重要部分。俗话说"好的开端是成功的一半。"只有教师做好课堂导入，才能够为高效课堂教学的构建打下坚实的基础。作为一名初中思想品德教师，要精心设计课堂导入环节，让一开始的课堂教学就抓住学生的心，对学生形成吸引力。

课堂导入的方法多种多样，教师要根据具体情况做出合理的选择，以激发学生的兴趣，让学生在思想上产生共鸣。例如：在学习《学会合理消费》这一部分的内容时，教师可以为学生设计这样的课堂导入：在过年的时候，同学们都收到过压岁钱，在收到压岁钱之后，你们是怎样去使用的呢？同学们一听，都加入到讨论当中，情绪高涨，课堂气氛活跃。在同学们的讨论告一段落之后，教师向学生提出一个问题：刚才大家谈到了很多使用压岁钱的方法，在这些压岁钱的使用中，哪个学生的使用最合理，我们应该怎样合理使用我们的压岁钱呢？教师提出问题之后，引发了学生的思考，教师也导入了教学内容的学习。通过这样的课堂导入，学生们在本堂课的教学中都跟随教师的思路进行思考，积极参与课堂讨论，学生们学习热情高涨，教学效果也明显提高。

3.结合实际生活，调动学生的课堂参与性

思想品德课是一门和生活有着密切联系，对生活有着重要影响的课程。在进行思想品德课的教学时，如果教师只是根据教材进行理论知识的讲解，不仅学生对有些知识点不能做出准确的理解，而且对于教师的说教，他们也会感到厌烦。传统的思想品德课枯燥、沉闷，和教师单一的教学有着重要的关系。

在思想品德教学中，教师要构建高效的课堂教学，就必须改变传统单一的教学模式，做到理论知识的讲解和学生的生活相结合。通过和生活相结合，学生们有了亲近感，在具体的实例中，学生们对理论知识的理解能力更强，对思想品德学习的兴趣更高。

在进行理论和生活相结合的课堂教学时，教师要选取贴近学生生活、学生感兴趣的话题，以让学生有话可说。通过这样实例的选择，学生们会认识到思想品德课学习的意义，会主动参与问题的讨论，在今后遇到类似的问题时，会把所学习的理论运用到实际问题的分析当中。

例如：在学习《在承担责任中成长》这一部分的内容时，教师可以结合现代生活中一些不负责任现象让学生进行讨论。如当今各媒体中热议的"如果看到老人摔倒，我们应不应该扶起来？"的热点问题展开讨论和思考，引导学生形成正确的观念，做一个敢于担当责任的人。

构建高效的思想品德课堂是每一位教师的义务，在思想品德课堂教学中，教师要不断学习和研究，更新自己的知识和教学理念、教学方法，做到与时俱进。在课堂教学过程中，教师要通过德育教育让学生形成正确的人生观、价值观和世界观，以保证学生的身心健康发展。endprint