徐佳

摘 要：随着教学改革的深入，学生核心素养教育受到越来越多的重视，成为时下教育领域的热点话题。学生应具备何种核心素养，如何学习文化知识，培养自身的文化素养，这些都取決于教师具备怎样的核心素养。鉴于此，基于对核心素养相关资料分析研究的基础上，对中学青年美术教师增强核心素养的对策进行探讨。

关键词：新课改；青年美术教师；核心素养；对策

青年教师作为国家教育发展的基石，对我国教育事业的发展具有重要影响。在当前国家突出重视对学生核心素养培养的背景下，美术学科作为中学教学不可或缺的科目，受到越来越多的关注，对培养学生的核心素养也具有重要作用。因此，作为中学青年美术教师必须从自身做起，提高自身核心素养，增强自身育人能力，改善传统教学模式，做到教学与育人并驾齐驱，提升学生的核心素养。[1]鉴于此，在新课改背景下，结合当前青年教师的教学现状，对加强中学青年美术教师核心素养的对策进行探究具有重要意义。

一、加强自身“爱”的修养

教师是“爱”的代言人，没有爱就没有教育，有了爱才会有温暖的成长环境。爱包括对教育事业的挚爱、对教师职业的热爱、对全体学生的关爱、对教育同仁的友爱。[2]

中学美术教师的爱常常体现在耐心上，这种耐心包括对学生初学美术时不懂就问的耐心、对美术知识教诲不倦的耐心、对学生有问必答详细解释的耐心。在教授美术知识的过程中，对于出入美术殿堂的中学生要有耐心，不厌其烦地向学生传授美术知识。如，绘画技巧，要从一笔一画着手，培养他们对美术的热爱。此外，美术学习必须要有耐心，作为美术教师，日常必须训练学生的耐心，观察他们绘画的心态，对于急躁的学生要慢慢引导，培养他们的耐心，关爱每一位学生，让每一位学生都能从美术学习中有所收获。

二、加强自身道德情操的修养

常言道：“学高为师，德高为范。”这也就是说要以学问高的人为师，以德行好的人为模范。作为中学青年美术教师，一定要重视自身的德行修养，为学生树立良好的模范。中学青年美术教师在课堂上需注意自己的言行，用语要使用美术的专业术语，在与学生的沟通中，注意语言表达得体恰当。一个拥有高尚道德情操的教师，其言行也为学生优良品质的形成做了表率与楷模。

然而，教师的道德情操除了通常所说的道德品质以外，还包括教师的职业道德、积极进取的探索精神等。因此，中学青年美术教师要严格遵守学校的规章制度，不早退、不缺课、关爱学生、尊重同仁，热爱自己的美术教育事业，具备良好的职业道德素养。同时，青年美术教师需虚心向前辈请教，探讨美术教学的技巧，丰富自身的美术教学经验。此外，日常应多与学生、教师交流与美术相关的知识，在交流中促进自身的进步。

三、提升自身美术教学能力

一个人学识渊博可以成为受人敬仰的学者，但不一定能成为一名优秀的教师，这就是我们常说的“学者未必是良师”。[3]因此，要想成为一名优秀的美术教师，仅仅具有美术专业知识是不够的，还需要掌握教学的知识和能力，要善于表达、善于与学生沟通，拥有突出的教学能力。

作为中学青年美术教师，在美术理论知识方面虽比较丰富，但就美术教学能力和经验方面，可能比较欠缺，这也是影响教师核心素养的重要因素，因此，青年美术教师需对自身的教学能力和经验进行改善。首先，深入研究中学美术教材，对教材知识熟悉掌握，课堂之前充分备课；其次，对中学生进行了解，与学生进行沟通，了解当前中学生的特性，进而采取有效的美术教学模式；最后，青年美术教师应多与年长的教师就教学技巧方面进行沟通交流，借助他们丰富的教学经验，提高自身的教学技巧。此外，青年美术教师也应通过其他方式，学习和掌握更多的教学技巧和模式，提高自身的教学能力。

四、加强自身美术学习能力的提升

青年美术教师在日常工作中，除了做到教授学生学习美术专业知识以外，还要通过不断学习来充实自己，只有这样才能带动学生有效学习。青年美术教师应该是一个具有自动自发的学习兴趣、学习习惯和自主学习能力的学习者，如参加美术作品展，了解不同的美术风格；参加美术作品比赛，增加与行业同仁的接触，提升自身的美术应用能力等。因此，作为青年美术教师不仅要学习书本知识，而且在日常工作之外，还应主动接触与美术知识相关的活动，以此提高自身的综合美术修养。此外，除了学习美术知识，还应学习如何教授美术的教学方法，以此提高美术教学的成果。

总之，师者，传道授业解惑也。教师，其工作内容远不止是教授书本知识，教师最重要的工作是育人。作为青年美术教师，不但要教授学生美术知识，还要引导学生对美术产生热爱。因此，青年美术教师若想培养学生具有良好的核心素养，自身核心素养的培养和提升则势在必行。

参考文献：

[1]顾晓慧.探索核心素养 思考课程改革[J].安徽基础教育研究，2016.

[2]烟文英.核心素养下“大视野课程”的思考与探索[J].中国德育，2017（4）：61-64.endprint