关志英

（黑河学院 音乐学院，黑龙江 黑河 164300）

多元文化背景下地方音乐课程建构的现实选择

关志英

（黑河学院 音乐学院，黑龙江 黑河 164300）

地方音乐课程更多的是涉及地方性、地域性、乡土性的音乐文化，而不是以文本形式呈现的体系化、逻辑化的科学性知识，因此，它的建构不能以西方音乐文化知识作为实体、基础来规范、截取、诠释，它需要从地方音乐自身的文化传统和教学中去探寻，以其自身的方式来诠释和呈现，即基于地方文化建构独立的地方音乐课程体系，这为建构以地方性音乐为主的独立的地方音乐课程提供了理论源泉，本文从口传心授、记谱法、音感训练三个方面进行简要说明。

多元文化；地方；音乐课程；建构；选择

从当前我国地方音乐课程的建构情况来看，地方音乐课程建构是作为国家音乐课程体系中的一个组成部分，地方（省、市等教育部门）作为音乐课程的开发主体，在国家规定的音乐课程目标、理念、性质等范围内，依据本地区的音乐教育需要，自主开发的地方本位音乐课程，是国家音乐课程的补充。地方性音乐中存在着不同于国家音乐课程标准的形态丰富、自给自足的传承体系。我国的音乐课程建构标准主要是以西方音乐知识为主，但西方音乐知识在某些方面是不能全部涵盖、规范地方的音乐文化知识。因此，建构相对独立的以地方性音乐为主的地方音乐课程体系势在必行。

一、地方音乐课程实施中的口传心授教学方法

音乐教学有别于其他学科，存在着相对的特殊性。……