罗政

摘 要：激发和培养学生的运动兴趣，加强对学生体育价值观、责任感的教育，重视对学生体育兴趣和需要的引导，既是我们教育的职责，也是我们体育教师的职责，是体育课程教学区别于大众健身的一个重要标志。

关键词：体育；兴趣；激发与培养

体育是校园学习的重要组成部分，学校体育是培养学生终身体育意识的基础和前提，通过激发学生的运动兴趣，提高学生的自学能力，帮助学生坚持终身锻炼。新时代教育要求学生身心全面发展，如何提高学生学习的自主性和发挥学生的主体地位，已成为教师研究的重点。

一、转变体育教学理念

在体育课程开展之前，体育老师应该让学生们了解到体育的重要性，以及国家和学校为什么要开展体育课程，让学生能够对体育课程达到与其文化课程相同的重视程度。体育课程的开展不仅能够让学生具有一个良好的身体素质，还能够锻炼学生的心理素质、反应能力以及团队协作的能力。

比如：体育活动中的篮球，篮球运动最关键的就是团体协作，想要进球得分，必须要团体协作，队员之间要了解彼此的眼神，以及肢体语言，良好的配合，才能够保障比賽进球得分。队员之间还要懂得相互打气，加油。这时候不仅锻炼了身体，还锻炼学生们的反应能力和团队成员之间的协调能力，学生通过运动还能够建立友谊，这种友谊很单纯，对学生们的身心很有益处。

二、创新体育教学方式

创新体育教学方式，是推动体育教学运动发展的关键，传统“填鸭式”教学方式无法满足当代教学需求，忽视了学生的个体发展，因此教师应该懂得运用多元化的教学方法，激发学生学习兴趣，使学生能够主动投入到学习活动中去。

比如：教师可以通过比赛的方式，激发学生相互竞争的意识，新课开始前，教师就将比赛任务布置下去，告诉同学们在课后要进行一场比赛，所以课上大家都要认真听课，将动作要领全部掌握。技巧讲授完毕后，对学生进行分组进行比赛，来吸引学生参与其中，像在对网球进行授课时，在讲授完网球应该掌握的技巧时，对学生进行分组来进行比赛，这样可以通过学生在比赛过程中的表现看出来学生对于课程内容的掌握程度，这种新的方式不仅会吸引学生的注意力还使得学生能够掌握学生们对于课程内容的掌握，有助于对教学课程的把握。与此同时，老师还可以引进一些其他的教学方法来进行体育教学。通过改变体育教学方式能够实现良好的教学效果。

三、学生对运动参与的满足

优秀的体育活动设计能够使学生积极主动地参与到体育活动中，并且可以收获健康和快乐。例如：高年级的学生文化课压力比较大，相比之下体育课带给学生的压力就小得多了。因此，教师的体育课程设计要使学生能够积极参与到体育教学中，并从中获得快乐和满足感。通过体育课程设计帮助学生将文化课程的压力释放出来，发挥其积极作用。如：世界杯比赛使得球迷爱好者欣喜若狂，彻夜不眠，全身心地观看比赛，一切都是球迷的自发行为，不需要强制性的规定。教师在教学过程中扮演着组织者和引导者的角色，教师的任务就是引导学生发现自己喜爱的运动项目，虽然当时学生无法明白这对其成长的重要意义，但是能够让学生接受体育就已经是很大的进步了。

此外，在设计体育课程教学内容的时候，体育教师应该切实以学生为主体，结合学生的兴趣、爱好以及身心特点等来激发学生参与体育的兴趣，确保学生渴望参与到体育教学中来，并且可以使学生切实体验到体育锻炼的乐趣，同时借助体育比赛活动的开展，学生可以在体育运动中充分展示和表现自我，也可以及时发展自己在体育活动中存在的缺陷和不足，使学生的身心可以得到全面发展。因此，要想促使学生更加积极地参与体育活动，就必须使学生通过体育运动感受到学习的乐趣，促使他们逐渐将体育兴趣转变为体育习惯。例如，在开展体育教学的过程中，体育教师可以借助多媒体为学生展示一些比赛视频，以此激发学生的兴趣，从而促使学生积极主动地参与到体育教学中来。

四、体育游戏的作用

1.有利于激发学生对体育的热情和兴趣

兴趣是激发学生学习动机的首要条件之一。体育游戏作为体育教学中一项重要内容，以其独有的趣味性引发学生最大的主动积极性和热情，在探索欲的带动下让学生对体育的学习产生积极的情感体验，这种情感体验逐渐渗透体育学习的进程中去，不仅利于学生在兴趣的引领下逐渐地探索出适合自身学习情况的方法和策略，而且培养和锻炼了学生的自主学习能力，为综合素质的提高打下了坚实有力的基础。

2.有利于锻炼学生的身体素质和思维

体育游戏教学是由很多的实践活动组成的，通过各式各样的练习和活动，学生的各肌肉群和器官等都得到了较大程度的锻炼，利于他们的生长发育，而且在力量、灵敏以及耐力等方面的锻炼下，学生的基本活动能力和生活能力都得到了强化。与此同时，由于体育游戏带有一定的趣味性，学生的思维在游戏进程中得到了更大时间和空间的拓展和锻炼，这不仅为学生创新能力的培养提供了更多的思维活力，而且为身心的全方位发展提供了扎实的基础。

五、适当利用师生合作的体育游戏以营造良好的教学氛围

在传统的体育教学模式中，学生在教师的指挥下，机械地按照教师的“指令”进行学习和训练。教学内容单一无趣，既打击了学生的积极性，又使得学生对体育课堂产生厌倦心理和抵触情绪，一定程度地影响了体育教学工作的正常开展。良好的教学氛围，可以有效地活跃课堂气氛，提高学生的学习主动性，从而促进学生的全面发展。师生之间平等和谐的关系，对于营造良好的教学氛围，具有不可忽视的功效。因此，教师在体育教学过程中，应适当利用师生之间平等合作的体育游戏，创设良好的教学情境。

总之，激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识，也就是让学生在体育运动方面有自己的专长，养成终身体育的习惯和意识，使学生真正理解体育的价值，生活需要体育，同样体育带给他们无穷的乐趣。endprint