常 乐

(辽宁轨道交通职业学院,辽宁 沈阳 110023)

以教学质量评价系统为核心的数字化校园设计

常 乐

(辽宁轨道交通职业学院,辽宁 沈阳 110023)

基于"双闭环控制"的教育教学质量评价体系,为辽宁轨道交通职业学院教学质量的提升发挥了重要的作用.为了进一步提高教学质量评价的客观性、准确性以及可跟踪性,文章主要讨论了以教学质量评价系统为核心的数字化校园建设方案,将学校的数字化信息系统进行整合.

双闭环控制;数字化校园;教学质量评价

职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑,全面加强校园信息化建设是推进职业学院内涵发展的重要手段[1].我国职业教育教学质量保障体系的研究与实施已经取得了初步成效,但对体系内涵的科学节点、体系模型的规范等方面还需要进一步研究[2-3].针对该问题,辽宁轨道交通职业学院近些年来运用职业技术教育学和教学质量管理相关原理和方法,以构建质量保障体系、提高高等教育教学质量为问题切入点,以"双闭环控制"原理为基础,研究职业教育教学质量保障体系的构建[4].为了保障体系运行的客观性、准确性以及可跟踪性,辽宁轨道教学职业学院逐步将信息化的手段应用到教学质量的评价与管理过程中.目前已经完成了教学质量评价管理系统的开发,且核心功能已经投入实际使用.该系统的上线,极大地减少了评价过程的复杂度,相关人员可以及时跟踪教学运行的动态变化,跟踪毕业生质量,动态调整教学活动,促进教学目标的实现.整个评价过程不仅需要学院的所有学生以及大部分教师参与,还与教育教学有关的诸多部门有密切联系,本文主要探讨如何将教学质量评价系统与学院现有的诸多系统完成对接,形成以教学质量评价系统为核心的数字化校园解决方案.

1 以教学质量评价系统为核心的数字化校园设计

辽宁轨道交通职业学院进行数字化校园建设的一个重要目标就是,利用不同的信息系统支持"双闭环控制"教育教学质量保障体系的运行.以教学质量管理评价系统为核心,以其他信息系统为支撑的数字化校园解决方案如图1所示.方案中,通过部署教学质量评价系统来支持内环的反馈,通过校友平台及职教集团信息平台支持体系外环的反馈,通过教师日常管理平台及办公自动化为科研部门、教学管理部门、教研室及所有教师提供支持,通过资源共享管理系统及图书系统为全院师生提供支持等,最终形成具有学院特色的智能化数字校园解决方案.根据该体系的设计,基于"双闭环控制"原理的职业教育教学质量保障体系的信息化解决方案包括若干支撑系统,其中图书系统、我素我行以及教务系统学院已经采用企业开发与学院二次开发相结合的方式完成,其他的系统主要由学院教师自主设计完成.

作为"双闭环控制"教学质量保障体系框架的内环控制系统,教学质量评价系统建设的目标是搭建一个可靠、实时、稳定的教学信息处理与辅助决策的信息化平台.实现系统功能和数据的完全集中管理,保证数据的准确性、一致性和完整性.为了高度整合现有的信息系统,避免造成各个系统间形成信息孤岛,在对数据进行标准化及规范化处理的基础上,以教学质量评价系统为核心构建了学院的数字化校园解决方案.不同系统间相互关系如图2所示.

图1 以教学质量评价系统为核心的数字化校园设计方案

图2 数字化校园不同信息系统间相互关系

图2中,教务系统为教学质量评价系统提供课程信息与课表信息,这些信息用来完成教师对学生学习状况的评价以及教师工作量统计;学生日常管理平台、我素我行系统用来完成学生在校日常表现数据的收集,为教学评价管理系统中的班主任考核工作提供数据支持;教师日常管理系统所包含的教师基本信息、教学团队信息为教学质量评价管理系统的教师自我评价与教师相互评价提供数据支持.职教集团信息平台以及校友平台为教学质量评价管理体系的外环评价提供数据支持.办公自动化系统为教学质量评价系统中科研评价提供数据支持.图书系统以及资源共享管理系统为教师与学生的学习提供了丰富的资源,对教学质量评价系统提供了辅助作用.

2 数字化解决方案建设的重要工作

2.1 教学质量评价管理系统的设计与实现

教学质量评价管理系统作为整个数字化解决方案的核心,一方面完成与现有若干信息系统间的数据交互;另一方面完成内环控制的各个环节,包括学生对教学的评价与反馈、教师对学生学习情况的评价与反馈、教师对其他教师的评价与反馈、领导对所负责教师的评价与反馈、教学督导部门对教学的评价与反馈等.系统的实现不仅需要完成这些评价与反馈数据的收集,还必须提供如何运用数据分析的手段完成评价结果的显示.

2.2 数据标准化、规范化处理

以教学质量评价系统为核心的数字化校园解决方案中,关键的问题就是对信息资源的收集与处理,归根结底就是处理各类与教育教学相关的信息.因此,在信息化解决方案实施开始后,如何保证数据的规范化和标准化是整个解决方案成败的关键因素.没有标准化、规范化的数据,教学质量评价系统将无法完成对现有信息系统的整合.该项内容需要在学院相关领导的支持以及各个部门的配合下,由具有丰富经验的专业人员深入调研并结合目前行业相关标准最终确定.

2.3 不同系统间接口设计

系统接口的设计其实就是不同系统之间通信协议的设计.它所要达到的设计目标就是当教学质量评价系统在与其他不同信息系统之间进行通信时,不能让通信的双方对通信的内容产生不同的理解,即通信的两方对通信内容的解释必须是精确的、一致的.接口的设计必须满足几个要求,首先,提供完善的信息安全机制,以实现对信息的全面保护,保证系统的正常运行,保证系统的健壮性;其次,在充分利用系统资源的前提下,保证系统的稳定性.

2.4 统一认证平台的搭建

统一认证平台的搭建,主要实现校内用户信息的统一和单点登录,减少用户在不同信息系统切换的过程中重复性登录.增加用户的可接受性,给用户的使用带来方便.

3 结语

随着IT技术的发展,数字化校园的建设是所有职业院校的一项重要工作.具有辽宁轨道职业学院特色的"双闭环控制"教育教学质量评价体系在学院的教育教学过程中的作用越来越突出.本文结合学院目前的信息系统,设计了以教学质量评价系统为核心的数字化校园解决方案,该方案为学院建设具有特色的数字化校园提供了参考.

[1]规划编制专家组.《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》解读[M].北京:人民教育出版社,2012.

[2]吴旻瑜,刘欢,任友群."互联网+"校园:高校智慧校园建设的新阶段[J].远程教育杂志,2015(4):8-13.

[3]任友群,郑旭东,吴旻瑜.深度推进信息技术与教育的融合创新-《教育信息化"十三五"规划》(2016)解读[J].现代远程教育研究,2016(5):3-9.

[4]苗玲玉,鲍风雨."双闭环控制"教学质量保障体系在机电技术应用专业的实施[J].机械职业教育,2010(10):15-17.

Digital campus design with teaching quality evaluation system as the core

Chang Le
(Guidaojiaotong Polytechnic Institute, Shenyang 110023, China)

The education and teaching quality evaluation system based on "double closed loop control" plays an important role in improving the teaching quality of Guidaojiaotong Polytechnic Institute. In order to further improve the objectivity, accuracy and traceability of the teaching quality evaluation, this paper mainly discusses the digital campus construction program with the teaching quality evaluation system as the core, and the school's digital information system is integrated.

double closed loop control; digital campus; teaching quality evaluation

常乐(1985- ),男,辽宁沈阳人,讲师,博士;研究方向:图像处理,模式识别.