齐丹

【摘 要】新时期下，随着我国信息技术以及网络技术的蓬勃发展，计算机行业更加需要创业型人才，创业能力包括市场分析能力、团队合作能力、技术科研能力等，因此，高校一定要在教学中注重对学生创业能力的培养。本文主要针对计算机专业大学生创业能力提升路径进行分析和研究，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。

【关键词】计算机专业；大学生；创业能力；提升路径；研究

近些年，我国大学生的就业形势更加严峻，在此背景下，我国政府出台了多项政策文件，鼓励大学生在毕业后开展自主创业，在社会的关注下、政府的支持下，大学生创业已经成为新时尚。在众多领域中，互联网行业具有明显的创业优势，因此，高校一定要给予计算机专业学生以帮助，发挥专业优势，培养学生的创业能力和创业优势，进而为学生的未来奠定基础。

1计算机专业学生需要具备的主要创业能力

1.1自我管理

其主要是指个人有计划、有意识的控制自身的行为和思想。想要确保创业成功，创业者需要可以良好的控制自己，并且整合各种创业资源，经受得住创业失败，不断鼓励自己以及激励团队，在面对压力和挫折的时候，可以有效开展心理调节，具有从头来过的毅力和勇气。

1.2团队管理

一支优秀的团队是保证创业成功的基础和前提，如果学生单打独斗，很难获得创业成功，因此一定要借助团队的力量。对于科技型企业而言，同样要拥有管理人员、市场人员以及技术人员等，因此，创业者需要组建一支优势互补、各有所长、志同道合以及分工明确的团队，同时，创业者还要对团队进行科学的管理，进而保证团队的向心力和凝聚力。

1.3市场把控

创业就是分析市场，抓住市场中存在的商机，进而将商机转化为效益。市场把控能力主要包括财务管理、市场开发以及市场判断等能力，其是创业者需要必备的能力，判断消费者需求、行业发展以及经济环境等要素，进而对市场进行良好的把控，才能抓住商机。同时，创业者还要具备一定的理财能力，将有限的创业资源用在关键环节中，发挥资金的价值，进而降低创业风险。

2提升计算机专业学生创业能立的相关路径

2.1将创业能力融入到人才培养中

培养创业能力是一个可持续以及全面的过程，因此，一定要融入到人才培养和专业教育中，充分结合学生的成长路线和学科背景。创业教育和专业教学是相互促进的关系，创业教育可以促进以及强化专业教学，而专业教学是提高创业能力的知识基础。因此，教师要充分认识到二者的关系，在教学中，在教授学生专业知识的同时，还要将团队协作、人际交往以及自我控制等知识融入到教学中，培养创业能力并不是一朝一夕的事情，其需要贯穿于大学的整个阶段，并且根据学生发展的不同阶段开展针对性培养。创业教育要体现系统性以及层次性，在不同阶段开展层次不同的创业教育，例如，大一可以开设创业基础课、大二可以开设创业研讨课等。

2.2开展创业师资团队建设

想要保证学生具有较强的创业能力，需要让学生接触其他学科的创业知识和实践活动，学生不仅需要具备本专业知识，同时还要具备管理以及营销等学科的知识，进而培养自身的领导能力。为了扩宽学生的创业视野，院校要充分重视创业师资团队建设，创业教师不仅要包括计算机专业教师，同时还要吸纳本校其他学科的专业教师。在课时分配以及课程选择方面，院校要鼓励学生实现跨学科学习，弥补自身在市场以及管理方面的不足，学生可以同时兼修财经以及经管类课程。在选择创业教师的过程中，专职教师主要负责理论课程教学，由企业家担任指导以及实践教师，进而弥补企业家缺乏理论知识的以及专职教师缺乏实践经验的教学缺陷，发挥创业教育的作用和功效。同时，院校要欢迎具有较强实践能力的创业者和企业家来校举办讲座，与学生分享创业失败与成功的经验，给予学生创业启迪。

2.3丰富学生创业活动

首先，院校为了提高学生的创业实践能力，将理论知识应用与实践活动中，一定要为学生营造良好的创业气氛，鼓励冒险、宽容失败、追崇创业，提供给学生创业的土壤；其次，院校要成立專业的组织机构，并且设立创业基金，组建创业者联盟、创业俱乐部、创业委员会等组织，进而激发学生的创业积极性和热情，为强化学生创业能力提供组织平台；最后，院校要为学生提供多种形式的创业活动，组织学生参加创业竞赛、创业项目、座谈会以及创业论坛等，将创业活动与专业教育充分结合，将创业意识与课程设计充分结合，将创业演练与毕业设计充分结合，将创业技能与学科竞赛充分结合，全面提高学生的知识水平和创业能力。

2.4开展深度校企合作

高校是知识的聚集地，是开展教学以及科研的场所，企业想要谋求更好的发展，科研是前进的动力，因此，院校要与企业开展深度合作，进而实现互惠互利。在创业师资团队方面，企业要向院校提供实践教学，在担任相关教学任务的同时，还要组织学生积极参与到企业的研发工作中。院校也要支持教师到企业中进行兼职或者挂职锻炼，参与到企业的经营管理以及产品研发中，并且鼓励教师尝试自主创业，丰富自身的创业经验，并且将经验分享给学生。学生在企业实习的过程中，要积极参与到企业产品的销售、生产、设计以及研发中，并且在企业的工作氛围下，强化自身的创业能力。同时，在企业实践中，学生可以确定毕业论文的选题，并且在实践期间完成。院校还可以要求企业家以及创业者担任学生的论文答辩教师，帮助学生优化毕业设计。在创业教学教材以及培养方法的制定中，院校也可以充分参考企业家以及创业者的意见，实现院校与企业的良性互动。

3结语

总而言之，随着大学生就业形式的不断严峻，创业为学生未来发展提供了更好的平台，并且也有利于我国经济的发展。因此，院校一定要充分重视对学生开展创业教育，并且多途径进行创业培训，让学生掌握创业知识，提高自身的创业能力，为学生未来发展奠定基础。

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