杨 昊，官雨佳

（四川大学华西第二医院，四川 成都 610000）

PBL教学法在妇科实习护生护理教学中的应用

杨 昊，官雨佳

（四川大学华西第二医院，四川 成都 610000）

目的探讨以问题为基础的学习（PBL）教学方法应用于妇科实习护生教学中的效果。方法 选取轮转我科的护生40名作为研究对象，采用随机抽样的方法将其随机分为PBL教学组与传统教学组，各20名，其中PBL教学组使用PBL教学法进行教学，传统教学组则采用以课本讲授的传统教学法。结果 PBL教学组不论是理论成绩，操作考核成绩及教学满意度皆高于传统教学组。结论 PBL教学法优于传统教学法，有效提升思维方式，团队协作，查找文献等方面能力，是一种值得临床推崇的教学方法。

PBL；教学；妇科；实习护生

以问题为基础的学习（Problem Based Learning，PBL）是由美国医学教育改革先驱Barrows于1969年提出的一种新型教学模式，其与传统教学模式（Lecture Based Learning，LBL）相比，不论在实施方式、评估体系、实际效果等方面均有区别[1]。PBL作为一种教学改革，遵循以教师为引导及以学生为中心的特点，在注重培养临床思维、发挥学生主动性、科学评估教学效果等方面有不可替代的优势[2]。近年来，PBL教学广泛应用于临床医学相关教学中，取得了不凡的教学结果，现将PBL教学法应用于我科护理教学中，现将结果报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取轮转我科的护生40名作为研究对象，采用随机抽样的方法将其随机分为PBL教学组与传统教学组，各20名。

1.2 教学方法

PBL教学组使用PBL教学法进行教学，以实习护生为教学主体，教师在教学过程中主要起引导性作用。……