乔红学

（绍兴职业技术学院，浙江 绍兴 312000）

基于PBL 的翻转课堂教学模式研究与实践

乔红学

（绍兴职业技术学院，浙江 绍兴 312000）

教育信息化的发展促进了高等教育教学课程改革，翻转课堂顺应了教育信息化的发展趋势，在高等教育中日渐流行。翻转课堂可以有效改变传统教学中的弊端，实践证明高效的翻转课堂组织形式有助于学生自主学习能力、创新能力的培养。在高职课程教学中构建基于PBL的翻转课堂教学模式，能够引导学生自主学习，有效地调动了学生的学习积极性，培养了学生的自主学习能力，取得较好的教学效果。

PBL；翻转课堂；教学模式；实施方案

1 引言

翻转课堂作为适应教育信息化发展的一种新的教学模式越来越受到教育界的重视。通过调查发现，现在很多高职课程教学中，仍然以传统教学为主。传统教学中，一方面课堂教学过分强调了教师的知识传授作用，教师进行知识传授占用了大部分课堂时间，学生在课堂上只是知识的被动接受者，课堂教学程序基本都是按照教师提前预定的计划开展，绝大多数教学活动都是在教师预先设计的框架中进行，导致学生在课堂上不能充分发挥学习的主动性，以至于师生之间、学生之间的交互活动大大减少，从而降低了学生对知识的吸收效果。另一方面，学生之间存在个体差异，对知识的接受能力也不尽相同，因此学生对于教师教学进度的要求也存在差异性，但在传统教学中教师很难满足每个学生的要求，也不可能根据每个学生的特点制定教学计划，因材施教变成空谈。……