杨程

【摘要】本研究是针对中高级汉语班进行的专门的汉语熟语课教学设计，旨在提高留学生汉语熟语水平。

【关键词】汉语熟语；教学原则；教学展示；教学思考

【中图分类号】H19 【文献标识码】A

一、教学目标及原则

（一）教学目标

学生能够掌握常用汉语熟语的含义、用法；学生对汉语熟语中所包含的文化现象、思想观念、风俗习惯等有比较深入的了解；培养学生熟练运用汉语熟语的能力。

（二）教学原则

1.注意汉语熟语的音、形、义的全面掌握；2.注意与学生母语国家熟语的对比学习；3.重视学生在课堂上的语言活动；4.重视汉语熟语的语境教学；5.注意汉语熟语的结构、语法功能、文化相结合原则

二、教学示例

基于集合式词汇教学法的指导，我们在此章中将选取一节课的内容进行教学示例。按照标准课时，即两课时，共计90分钟。以下展示一个课时的内容。我们选取集合中“和情绪有关的”一组作为教学内容，共4个熟语：垂头丧气、热泪盈眶、咬牙切齿、脸红脖子粗。以下为教学示例：

（一）导入（10分钟）

1.用PPT展示有关“垂头丧气、热泪盈眶、咬牙切齿、脸红脖子粗”的图片。（图片旁无熟语注释）

2.提问学生，什么情况下你们会有这些表情、动作？

3.教师根据学生的回答总结：

（1）有关“垂头丧气”的图片，情绪：失望。（2）有关“热泪盈眶”的图片，情绪：感动、激动、悲伤。（3）有关“咬牙切齿”的图片，情绪：生气、愤怒。（4）有关“脸红脖子粗”的图片，情绪：生气、不服气、激动。

（二）展开（35分钟）：意义、用法讲练

1.教师结合图片，解释成语每个部分的意思