杨帆 周雅琨

【摘要】在语言教学过程中使用合适的移动平台辅助教学能够帮助学生提高各项语言能力，尤其是听力能力。通过对学生西班牙语听力成绩的分析，证明利用移动平台辅助教学有助于提高学生自主学习能力、听力水平和测试成绩。同时，通过问卷调查和访谈，了解学生认可这种学习方式。

【关键词】移动平台 西班牙语 听力教学

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0072-02

一、引言

听说读写译是语言学习过程中需要掌握的五大技能。从它们的顺序可以看出听力技能极为重要，因为语言主要功能之一就是交际。而交际过程中倘若不能听懂对方说什么，对话就无法顺利展开。因此，听力教学实际上应为语言教学过程中的关键环节。但目前在各高校西班牙语听力课程的课时数可以说是少之又少。

这也意味着仅仅依靠课堂教学无法满足提高学生听力能力的要求，而是需要学生在课下自主学习。好在近几年随着互联网技术的发展，数码设备的普及，移动教学平台和移动学习理论的逐渐完善，通过移动平台进行辅助教学可以满足这一要求。

二、相关理论

1. 移动学习

根据联合国教科文组织的定义，移动学习就是“使用移动技术和信息通信技术，在任何地点，任何时间学习”的一种学习方式。通过这种方式，人们可以“在课堂内外利用移动设备获取教育资源，和其他学习者交流，上传资源”。显而易见，移动学习能够摆脱时空限制，便于学生在合适的时间和地点学习，也“体现出时时、处处、人人、事事的 4A （ Anytime，Any-where，Anybody，Anything） 时空优势”。……