李忠云

【摘要】近年来小学英语对话课的教学实践，由于受应试教育和传统外语教学法的束缚，课堂中教师过多地把精力集中在语言知识的讲解上，运用英语也只是停留在模拟的情景中运用已掌握了的语言知识，机械重复地运用语言训练的一些最初级形式，虽在技能上有一定的长进，但是忽视了对学生创造性地运用语言知识能力的培养。

【关键词】小学 英语 对话课 教学模式

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0062-02

《小学英语课程标准》明确指出，小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。在PEP教材中，它以丰富的情景设计，实用易学的句型和表达法，以及与课文紧密联系的话题和内容，为教师培养学生的交际能力提供了大量的语言材料，旨在培养学生语言交际能力的对话课，是整个小学英语教学中必不可少的重要组成部分，其教学目的主要是培养孩子们的语言交际能力。以下观点是本人对话课教学模式的几点尝试：

一、情境创设，热身复习

热身活动的目的是创设英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课学习做铺垫。本部分主要是让学生听、唱英语歌曲、做做Lets do、说说chant、画画等方式进行复习和热身。选取的形式和内容最好与本课内容有紧密联系，这样既复习了旧知识，又为学习新知做好了铺垫。如：对话中涉及到颜色，在热身活动中可以唱唱有关颜色的歌曲；在对话中出现许多动词，在热身活动中可以做做Lets do；……