李忻阳

【摘要】在开放教育模式下，提高学习者学习的积极性、自主性及实践环节已成为亟待解决的问题。本文概述了开放教育会计学的特点，分析了在开放教育下会计实践教学中存在的问题，并针对存在的问题提出了相应的解决对策。

【关键词】开放教育 会计学 实践教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0029-02

一、开放教育的概念及特点

开放教育是相对于封闭教育而言的，本着“为了一切学习者，一切为了学习者”的办学理念，以学习者为中心，采用多种教和学的方法，取消和突破种种对学习的障碍和限制的教育模式。开放教学对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需要参加入学考试，均可申请入学。学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面或由学生根据需要决定，在教学上采用面授、多媒体教学和现代信息技术手段等。以上可以看出，开放教育具有以下特点：开放性、灵活性、适应性、系统性、多样性的特点。

二、开放教育下，会计实践教学过程中存在的问题

1.学习者学习的自主性和积极性不高

目前，开放教育会计学专业学习者的学习内容的载体十分丰富，既包括面授又包括网络、视频等对媒体教学工具。对学习者的约束性没有传统教学多，而且可以自己安排学习实践、学习场所，一方面，对学习者来说会更加的便利；……