王茜茜 姚洁

【摘要】高职院校自主招生类学生随着规模人数不断地增加，其在思想政治理論课的教学过程中所呈现的问题也日趋显著。加之本身自主招生类学生与统招生学生相比较而言，存在一定的特殊性，因而如何提高思想政治理论课的教学质量，是一项值得思考的课题。本文旨在从教学方法和考核方式这两方面的创新来着手立意，以期对思想政治理论课的教学质量的提升提供些许意见和建议。

【关键词】自主招生 思想政治理论课 教学质量

【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0028-02

高等职业技术院校为了适应新形势的变化需求，逐步开始实施自主招生，且招生人数规模还在不断地扩大。在其招生的过程中，就会出现自主招生类学生与统招类学生在思想、心理状态、学习能力等方面存在着一定的差异性，这也就要求教育工作者要因材施教，不能以偏概全，用统一的教学方法来实施教学。尤其是思想政治理论课，它是统领着指引着大学生人生观、世界观和价值观的正确确立，是教育、引导、帮助大学生确立社会主义政治信念和社会主义核心价值标准，成为社会主义接班人的课程。因此，如何让思想政治理论课走向学生身边，走进学生内心是一项艰巨的任务。

一、 思想政治理论课教学过程中面临的窘境

面对着高职自主招生类学生，思想政治理论课在教学过程中也面临着一些问题，其情况总结如下：

1.“混班”教学，层次不一