关婷婷

摘要：小学语文课堂教学的有效性，主要是指通过教师在课堂有限时间里，让学生获得具体的发展。达成教学目标即知识、能力、过程、方法观的统一，这是语文教学的生命。伴随着新—轮课程改革的新理论、新思想，小学语文课堂教学也随之发生了根本变化。如何顺应课程改革的要求，提高课堂教学的有效性。使我们的课堂变活、变大、变新。就此，作者谈几点自己粗浅的看法。

关键词：小学语文；有效性

课堂教学的导入很重要，富有经验的教师很重视导语的设计，他们善于抓住学生的兴趣点，“投石激浪”，往往瞬间就可以激发学生的热情，引人入胜。精妙的导语能够调节学生的心理，激发学生强烈的兴趣，引导学生进入五彩缤纷的语文课堂。

一、结合教师语言进行生活化导入

结合教师语言进行生活化导人是我们小学语文教师常用的课堂导入方法之一。这种导入方法易于实施，仅仅需要教师的语言描述就可以。在具体的教学实践当中，我经常采取这种导人方法，取得了理想的课堂导人效果。例如，在执教《长城》一课的时候，一开始我就问道：“同学们，你们以前听说过长城吗？”问题抛出之后，同学们异口同声地回答道：“听说过。”听到大家如此回答，我接着说道：“是啊，在日常生活中我们可以经常听到或者看到关于长城的相关资料。虽然我们没有亲眼见过长城，但是长城在我们心目中的伟大印象是难以磨灭的。那么，你们是通过什么途径了解长城的呢？……