陆永江

【摘要】中职学生是以往学习的失败者，他们尽管有较强的求知欲，但普遍存在自信心不足，学习兴趣不浓的问题。本文分析了问题的根源，并提出了情境创设在解决问题中所起的作用，进而阐述了本人如何在《计算机组装与维修》课程中创设合适的情境。

【关键词】情景创设 中职

中职学生是以往学习的失败者，他们尽管有较强的求知欲，但普遍存在自信心不足，学习兴趣不浓的问题。传统教学模式下通常是首先提出教学目标及教学要求，然后教师讲解演示，学生练习，最后师生对练习情况进行评价，在这过程中师生有一定的交互，但学生被动地学习，对中职学生是一种煎熬。因此出现了睡觉、玩手机、甚至吵闹的不和谐课堂生态。

造成不和谐课堂生态的关键在于学生的学习兴趣不足，因此提高学生的学习兴趣是改变不和谐课堂生态的关键。我们可以利用学生求知欲强的心理特点来提高学生学习兴趣。创设一个学生感兴趣的教学情景，将教学内容融入到情景中，在不经意间学生就能愉快地参与到这个情景活动中来，就能轻松、愉快地接受教学内容。而学生感兴趣的教学情境可以来自生活、直观的教具学具、故事、游戏、竞赛等，也可以来自于企业的实际岗位中。我在《计算机组装与维修》课程的教学中，主要采用了来自于生活以及企业实际岗位相结合的教学情景来实施教学，下面我来谈谈在教学中我是如何创设情景的。……