申春春

摘 要：写作教学是高中语文教学的重点，也是难点，提高学生的写作能力是每一位高中语文教师研究的重要课题。结合实际教学经验，从还原学生主体地位，合理创设情境，注重素材积累等方面，对如何进行高中写作教学进行了探讨。

关键词：高中语文；写作教学；主体地位

写作教学是高中语文教学的重要部分。写作能力的高低是衡量学生语文学习质量的重要标准。在高考中，写作部分的分数占了很大的比例。因此，如何提高高中学生的写作水平，使学生在写作时能够得心应手，有话说，有的写，就成为高中语文教师需要努力研究的一个课题。那么高中生写作水平的提高应从哪些方面入手呢？笔者认为应从以下方面入手。

一、还原学生主体地位，激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师。学生对写作有了足够的兴趣，才会积极主动地写作。而要激发学生的写作兴趣，教师应首先从还原学生的主体地位做起。学生是学习的主体，教师是学习的引导者，教师要时刻认清这个关系，对学生做到因材施教，充分考虑到学生的实际写作爱好、写作水平以及日常生活的环境，对学生的写作方式、写作技巧给予指导，让学生写自己爱写的、喜欢写的东西，只要不是消极的、不健康或者违法的内容，都可以写。每个人都有自己的想法，都有自己想说的话，让学生在自由的发挥中，吐露心声，不但使他们的写作方式技巧有了锻炼的机会，语言组织能力得到了提高，更重要的是让他们敞开了心扉，说出了自己想说的话，放松了心情，同时也激发了学生写作的兴趣。……