姜旭

摘 要：新课程改革的逐渐深入，使得高中信息课程越来越具有不可替代的作用。在高中教学中，培养学生良好的信息素养及自主学习的能力，增强学生的创新意识是最终追求的目标。为了达到这一目标，在教学过程中就要付出更多的辛苦和改变。

关键词：信息技术；高中；教学实践；经验总结

学生进入高中以后，学习压力逐渐加大。在这种高压的环境中，学生总希望通过一种方式放松一下心情。高中信息技术这门课程，有理论有实践，理论课上学生觉得枯燥乏味，兴趣缺失，而在实践课上，学生却更加希望老师不要讲课，这样他们有更多的时间可以玩玩游戏，上上网。如此，教学目标要求似乎与学生内心反应形成了一种不可调和的矛盾。这种矛盾使得信息技术教育这门课程教学成果不高。因此在教学中，就要积极转变教学模式，利用学生学习的特性，探索出一条高效课堂之路。

一、情景教学，激发学生的兴趣

高中信息技术课程是一门操作性很强的课程。这一门课程虽然教学内容广泛，但是教学的核心内容却都是技能知识，与生活实际联系不大，学生学习起来难免枯燥。因此在教学中要创设合理的情景，增加学生学习的趣味性，进而提升学生对技能操作的兴趣。例如，制作网页这个技能。笔者曾经为学生创设这样一个情景进行教学：为所崇拜的明星设计一个个人主页。

在高中阶段，学生或多或少都有自己崇拜的明星，可以说这是利用了明星效应。……