刘丽

【摘 要】英语课外阅读能增加初中学生的英国风土人情，对于初中学生的英语学习非常重要。英语教师对课外阅读的重视，可以加强学生对课外阅读的重视程度，营造良好的英语阅读的氛围，推动学生加强课外阅读，增强英语的自学能力，从而促进英语教学质量的提高。

【关键词】初中英语；课外阅读；教学方法

课外英语的阅读是一种十分好用的学习英语的措施，它经过潜移默化的形式让学生在英语课外閱读的过程中不停的积攒单词的数量，并在实践中让自身的英语课外阅读理解得到不断的进步，同时也无形中让自己对英语的感性意识得到加深。可以说英语课外阅读是英语学习非常必要的一种途径。

一、初中英语课外阅读的必要性

1.英语学习的必然要求

《英语课程标准》对初中生的阅读能力提出了较高的要求：初中毕业生应“能读懂供7～9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意；能根据阅读目的，运用适当的阅读策略；除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上”。初中生学习英语的最终目的就是要培养学生使用英语的能力，培养学生的英语听、说、读、写的能力。在初中英语教学课堂中，阅读是这些能力中最为关键的方面。虽然课堂上使用的英语教材给学生提供了很好的英语学习的范本，但是书本上的阅读课文的篇目是很有限的，不能很好地帮助学生对知识的融会贯通。课外阅读作为课本教材阅读的补充和延伸，在培养学生的阅读能力方面显得尤为重要。对初中生英语的课文阅读进行有计划的管理，督促初中生广泛地阅读大量的课外阅读材料，势必会激发学生阅读英语的兴趣，拓宽学生英语的阅读视野。

2.素质教育的必然要求

实施素质教育，促进学生全面发展的必然要求大量的英语课外阅读能够培养初中生的逻辑思维能力，增强学生的归纳综合的能力，提高学生的自主学习的水平，为学生的终身性学习打下坚实的基础。英语教师对初中生英语课外阅读的有效管理，可以丰富学生的校园文化生活，学生能在潜移默化中受到英文课外阅读的熏陶。学生课外阅读，可以增强学生分析英语文章的能力，拓宽学生的文化视野，培养学生阅读英语文本的逻辑推理能力，不断增强学生的英语阅读水平。学生在阅读文本的过程中，和文本的对话，有助于提高学生的人文素养和英语的综合运用能力。

3.提高英语教学质量的必然要求

初中英语教师加强对学生英语课外阅读的管理，可以为学生的课外阅读时间、材料、阅读地点提供良好的保障。通过开设英语课程、英美文化等第二课堂可以给学生提供课外阅读的平台。英语教师对课外阅读的重视，可以加强学生对课外阅读的重视程度，营造良好的英语阅读的氛围，推动学生加强课外阅读，增强英语的自学能力，从而促进英语教学质量的提高。

二、初中英语课外阅读的现状

（1）不能保证充足的阅读时间。新课标要求初一学生平均每天课外阅读大约120个词，初二学生的课外阅读量要达到大约280个词，初三学生平均每天要读大约420个词。但是面对升学的压力，学生平时作业多，学习负担重，很难有足够的时间进行英语课外阅读。

（2）大部分初中生知识面狭窄，对于英语国家的文化知识匮乏，严重阻碍了学生英语课外阅读的顺利进行。由于繁重的学业负担，学生没有时间了解课堂以外的信息，造成了知识面狭窄，对英语国家的文化知识了解很少，因此在阅读课外题材时，出现重重阻碍，抹杀了学生的课外阅读的兴趣。

（3）由于中考的升学压力，不少初中英语教师为了完成教学任务，课堂上只顾讲解英语的语法、语言点，课堂沉闷，学生对英语课堂上的阅读提不起兴趣，很难进一步拓展英语的课外阅读。

三、初中英语课外阅读的实施策略

（1）精心选择阅读材料，激发学生阅读热情阅读材料的选择在英语的课外阅读中十分重要，左右着初中生对英语阅读的热情。因此，初中英语教师在指导课外阅读时，要选择适合初中生的阅读材料。低年级的学生要推荐他们读一些短小精悍、生动有趣的英语童话故事等，例如《鲁滨逊漂流记》《哈利贝克费恩历险记》等；初二的学生在词汇量和阅读能力上比初一学生都有提升，可以适当变换阅读的材料，推荐他们阅读《中学生英语》《英语周报》等报刊材料，也可以推荐他们阅读简写本的名著，例如《雾都孤儿》《傲慢与偏见》等；初三的学生已经有了较强的阅读能力，可以推荐学生自主选择课外阅读材料，甚至学生之间也可以互相推荐，这样逐步拓展学生的课文阅读的能力。

（2）用心指导阅读方法，提高学生阅读能力在初中生英语课外阅读的过程中，英语教师要给学生提供有效地阅读策略，增强学生英语的阅读能力，让学生在阅读中体会乐趣，增强课外阅读的热情。另外，英语教师还要引导学生根据不同的体裁，采取不同的阅读的方法。例如阅读记叙性的文体，需要把握文章的结构、文章的情节、主旨等。由于东西方文化的差异，在阅读课外材料时，还要指导学生去了解英语国家的文化背景，以便更好地阅读英语课外阅读材料。

总之，在指导学生课外阅读的过程中，英语教师要通过有效的策略指导，帮助学生在阅读过程中拓宽知识面，提升提取信息和分析信息的能力，增强英语人文素养和语言理解力，让课外阅读成为课堂教学的有效补充和延伸，让课外阅读成为学生的自觉行动并逐步固化为学生的英语学习习惯。endprint