刘文君

【摘 要】本文在机卓班Pro/E及应用课程教学中以“项目”为核心，代替传统教学中围绕“命令”的进行的学习模式。引入项目驱动法后，大大激发了学生的学习兴趣、增强了学生学习的自信心，不仅使学生专注于Pro/E基本操作的的学习，大大提高了学生对Pro/E这一建模工具使用的灵活度，同时巩固复习了以前学到的专业知识，提高了对多门课程基础知识的综合应用能力。

【关键词】卓越工程师；项目驱动；Pro/E

中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2017）17-0083-004

Exploration and Practice of Pro/E Teaching Method of Outstanding Engineers Training Plan in

Application-oriented Undergraduate Academy

LIU Wen-jun

（Xuzhou University of Technology，Xuzhou Jiangsu 221018，China）

【Abstract】In this paper，there were a new kind of teaching model Taking“the project”as the core in the course of Pro/E and its application，instead of taking "the command" as the core.After the new teaching model，the intrest and self-confidence of students are greatly stimulated.The students do not only concentrate on the basic operation of Pro/E，but also improve the flexibility of using Pro/E，review the professional knowledge and improve the Comprehensive application ability to the basic knowledge of multi-course.

【Key words】Outstanding Engineers；Project Driven；Pro/E

随着高校扩招，企业发展升级，高校培养的学生质量与企业需求的员工素质之间的差距始终存在，甚至在扩招的大背景下显得更为突出。目前的大学毕业生在环境适应能力、分析解决专业问题的能力、创新能力、合作意识和团队精神、人际交往能力等在内的综合素质和综合技能[1]等方面都与企业的需求有很大的差距。这也造成了一方面企业需要大批综合素质较高的人才却难以找到理想的人力资源，另一方面高校培养的是大量同质化的、综合素质达不到企业要求的毕业生。以致很多毕业生，尤其是二本、三本院校毕业的毕业生普遍感到找工作难，找到好工作更难。“毕业即失业”成了一部分毕业生面临的现实窘境。

在此背景下教育部于2010年6月启动实施了为期10年（2010-2020 年）的“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）。该计划旨在培养出一大批创新能力强、适应经济社会和企业发展需要的高质量的工程技术人才。……