[加]史蒂芬·道恩斯著+肖俊洪译

【摘 要】

随着大规模公开在线课程（简称“慕课”）的发展和普及，在线开放学习进入了主流。然而，虽然人们对公开在线课程的兴趣比以往任何时候都要强烈，但是慕课仅是构建开放学习大环境的第一步。本文根据笔者2017年3月9日在锡拉丘兹纽约州立大学所做的报告整理而成。文章阐述影响未来开放学习的几个重要创新事件：分布式社交网络、云基础设施和虚拟化、沉浸式现实以及个人学习环境。文章还讨论了这种正在发展中的模式会给学习提供者和教育机构带来哪些挑战并提出应对这些挑战的政策和措施。

【关键词】 大规模公开在线课程（慕课）；社交网络；云基础设施；虚拟现实；人工智能

【中图分类号】 G420 【文献标识码】 B 【文章编号】 1009-458x（2017）09-0036-11

导读：史蒂芬·道恩斯是《中国远程教育》专家委员会成员，为本刊“国际论坛”撰写多篇特稿。作为我们的老朋友，他对我们的支持是无条件的。道恩斯曾经对我说，如果我对他哪方面的研究感兴趣，他乐意把他的研究成果撰文发表在我们“国际论坛”。此举着实令我感动，甚至乔恩·巴格利教授都由衷地说如此慷慨之举并不多见。

2017年3月，我获悉道恩斯应邀到纽约州立大学做报告，于是索取了报告录音。我听完录音之后给道恩斯发一封邮件，请他把这个报告整理成文。道恩斯花了一个半月时间，把录音转为文字稿，重新整理成文，添加文献引用信息，修改初稿，最后才定稿。

这篇文章在开头通过两个例子阐明道恩斯的“开放观”。……