范玉红

摘 要：语文知识的学习仅以课本为参考是远远不够的，课外阅读实践性教学能够最大限度地激发起学生学习语文的兴趣，是语文教学的重要环节之一。对小学低段学习期的学生来说，增大课外阅读量能够很有效地提高学生的语文素养。

关键词：课外阅读；教学实践；实践活动

实践教学是现代教育界的主流教学方式，新课改的实施也对传统的教学模式提出了新的挑战，教师要带领学生走出课本，将课堂与课外结合起来，很多成功教学实例也阐述了这一教学手段的正确性。增加课外阅读实践教学对提高学生的阅读能力、写作能力以及创作能力等很有帮助，能够全方位提升学生的语文素养。因此，如何有效开展课堂与课外阅读相结合这一实践教学活动呢？本文针对这个问题做了研究，提出以下几项措施作为参考。

一、提高学生对课外阅读学习的重视性

有很多学生认为花时间学习跟课本无关的东西是在浪费时间，即使教师开展课外阅读教学活动，学生也只是应付着完成老师布置的任务。态度决定成败，对待一件事情的态度能够决定能否成功完成这件事，如果做得没有那么完美，是能力上的问题，有没有认真做则是态度上的问题。因此，在开展活动之前要先提高学生对课外阅读重视性，向学生讲解课外阅读的重要性和必要性，让学生知道这不是毫无意义的浪费时间，从而提高重视性。重视性提起来了，学习态度也就端正了，在开展学习活动时教学效果就能得到保证。小学生由于年龄的限制，认知能力有限，必须找到合理有效的引导方法，帮助他们端正学习态度，提高重视性。

具体方法举例：直接讲述课外阅读的总要性，展示开展课外阅读活动成功的教学案例，邀请参加过此类活动的学生讲述自己的课外收获等。

二、培养学生对课外阅读的学习兴趣

兴趣是最好的老师，在端正学生的学习态度后就要着手培养他们的学习兴趣。兴趣可以激发学生学习的积极性，改变学习的被动性地位，还有助于创新能力的培养。

对低年级的学生来说这是培养兴趣最好的时期。培养起对课外阅读的兴趣，不仅对语文学科的学习有帮助，对其他学科的学习也有帮助，教师要增加对培养学生学习兴趣的重视性。可以结合众多成功培养学生学习兴趣的案例或者与有教学经验的教师进行经验交流来寻找有效的方法。提供几个简单的方法作为借鉴，教师可以搜寻学生感兴趣的课外资料，在进行课堂教学时穿插引用；还可以通过讲故事、看电影的方式让学生发现课本以外阅读世界的丰富多彩。阅读的方式是多种多样的，比如读书、看报、吟诗、鉴赏电影等，都是增加阅读量的有效方法。在培养学生兴趣初期，可采用不常规的方法吸引眼球，激发学生想进一步接触课外阅读的兴趣，兴趣一旦培养起来，开展实践教学活动的进程也就事半功倍了。

三、扩宽课外阅读的涉及范围

既然是课外阅读实践活动，就不能对涉及范围限制得太窄，过于限制，反而束手束脚。对于不同的阅读材料，会产生不同的教学效果。课外阅读知识面可涉及政治、文学、历史、诗歌等范围。不同层面的课外阅读，能够帮助学生全面认识世界，形成多方面思考问题的习惯。教师可以通过向学生讲述近期政治新闻、历史发展进程，以及定期举办诗歌朗诵比赛等方法扩宽学生的阅读知识面，形成全局意识。当然，范围并不是越大越好，关键的是做到有效的筛选，要清楚哪些方面是可以帮助学生提高语文素养的，哪些是没有教学意义的，将没有教学意义的范围列在实践活动之外，范围确定之后制定一个可行的方案。

四、总结、分析学生的学习效果

有效评估学生的学习效果，加强学生学习过程的监督。可通过采取以下方法验收学生的学习效果：收取学习收获总结报告、查阅学生摘抄本、观察学生成绩变化等。这样能够及时发现问题，及时对教学活动进行整改。

另外，还要定期对实践教学活动进行总结、分析。在分析总结过程中发现活动的不足之处，加以改正，对取得效果较好的经验加以借鉴。教师是整个实践活动的领导者和实施者，因此，要对教学方法不断改进和完善，对学生喜欢的活动多加重视，分析总结“它是如何吸引学生興趣的，为什么学生会对此类教学活动感兴趣，以及每个环节分别起到了什么作用”。开展一项教学活动的目的是能够取得好的教学效果，提高学生的语文素养，当一项教学实践活动取得良好效果时就要及时总结和分析，找到成功的关键，从而为以后的活动起到指导作用。成功的关键在于总结经验，除了个人开展实践活动的经验之外，也要定期与其他教师进行经验交流，互相指导，互相改进教学方式、方法。经验交流的对象除了语文教师外，还可以与其他学科的教师进行经验交流，或许也能获得不错的教学效果。

有效实施课堂与课外实践活动相结合的教学活动需要采取有效的方法，在开展活动之前搜集各方资料，多参加经验交流活动并总结经验进行分析，找到适合自身教学特色的课外阅读教学模式。

参考文献：

[1]王英.如何组织开展小学课外阅读实践活动[J].今日科苑，2010（5）.

[2]陈可俪.有效开展课外阅读的实践探索[J].教育导刊，2005（8）.endprint