龚江琳

摘 要：数学教学中，数学思想方法教学对教学效果具有非常重要的影响，特别是在新时代，新课改对于小学数学教学提出更加严格的教学需求。主要针对小学数学教学中数学思想方法渗透的路径进行研究分析，主要研究目的是更好地改善小学数学教学效果，帮助学生更好地了解以及掌握小学数学。

关键词：小学数学；教学渗透；数学思想；有效路径

所谓数学思想，主要是对数学教学期间的方法和问题研究等进行总结和概述，在数学教学中将数学思想进行渗透，可以帮助学生更好地理解数学知识，提升学生对数学学习的效率。尤其是在小学阶段，学生的好奇心以及求知欲非常强，不断在数学教学中渗透数学思想，帮助学生构建数学逻辑思维，这样对学生以后的数学学习以及其他学科的学习都具有非常重要的作用。

一、重视教学思想的优化，积极挖掘数学教学中的数学思想

数学思想并不是瞬间形成的，而是在教学中不断的日积月累下出现的，所以数学思想是对数学知识的一种总结，数学思想对数学教学能够起到重要的指导作用。在数学教学中，应重视对教学理念以及思想的创新，很多的数学教学方法需要改进，在这种情况下，就需要教师及时对数学思想进行总结，在利用中不断地更新以及优化，对教学理念进行革新，积极挖掘出数学教学中存在的数学思想。在此期間还需要教师注意，一定要及时对教材进行反思，详细分析教材中的各种知识，并且将挖掘出的数学思想渗透到数学教学中。在不断挖掘数学思想，对数学教学理念以及思想革新的过程中，及时关注学生的变化，结合小学生学习数学的特点，制定更加科学合理、目的明确的教学方案。

例如，在学习人教版“两、三位数乘一位数”这节课程中，首先教师需要针对教学内容发现其中包含的数学思想，由于班上的学生非常活泼外向，所以课堂教学氛围非常好，因此，教师可以将教学题目进行转换，比如说将数学问题变成生活问题，每个数学问题代表一个病人，学生的职责就是帮助这些病人治好疾病。这样为学生营造良好的学习氛围，同时将其中的数学思想进行挖掘，数学问题与我们的生活息息相关，不同的数学问题代表着不同的内容，这些都属于数学思想，将数学知识更加形象生动地展现在学生面前，帮助学生更好地对其进行理解。只有这样不断地对教学思想进行挖掘和革新，再不断渗透到数学教学过程中，优化学生的数学思维。

二、强化数学思维的训练，帮助学生养成良好的数学习惯

数学教学不仅需要对数学知识进行训练，还需要锻炼学生的数学思维，帮助学生养成良好的数学学习习惯，这样才能真正让学生理解学习的知识，提高学生的数学学习水平。对学生数学进行思维训练，需要从以下几个角度出发：

首先是选择适当的方式对数学思想进行渗透。选择适当的时机融入数学思想。比如说，数学教学中“10以下的加减法”，这种加减法是学生必须掌握的知识，教师在教导期间，需要教导学生学会变相思维，7-2=？若是按照正常顺序不能做出答案，学生可以换一个角度，2+？=7，相比较减法，学生觉得加法更加容易，这期间就包含数学中的逻辑思想，即按照一定的逻辑，将问题的角度进行转换。同时这也能够帮助学生养成良好的学习习惯，在遇到相似问题时，也能够应用这种方式将其解决。所以在渗透数学教学思想时，可以积极进行强化数学思维的训练，使学生养成良好的学习习惯。

其次是在不断练习中帮助学生巩固数学知识，这也是促进数学学习效率提升的重要手段。很多数学知识不太好理解，学生需要不断进行训练，这样才能更理想地对其进行理解。在不断练习习题的过程中，数学思想也在逐渐渗透，这也是完善数学思想渗透的重要方式。习题练习期间，需要教师掌握相关的习题练习选择技巧，选择习题期间也要积极从数学思想角度出发，保证习题的选择具有明确的目的性，这样能够对学生独立思维进行锻炼，提升学生解决问题的能力。

三、重视数学教材中的数学思想，合理利用数学教材

数学教材中包含很多的数学思想，教师在教学期间一定要充分利用数学教材，在课堂教学中不断渗透数学思想，提高学生的数学能力。新课改基础上，对教材也提出非常严格的要求，更加重视教学效率的提升，所以要不断调整教材内容。结合学生在数学学习期间经常出现或是遇到的问题，着重对教材中的问题进行研究分析，并且在教学过程中保持严谨的态度，寻找合理的解题技巧。当然对于教材中的教学内容，教师还需要避免出现重复现象，在教学基础上实现数学思想的渗透。

综上所述，小学数学教学对于学生来讲意义非凡，同时它也是其他学科学习的重要基础，在数学教学中不断对数学思想进行渗透，提高学生对数学知识的掌握以及理解能力，为学生以后的学习奠定基础。

参考文献：

[1]刘俊铭，梁宇.在小学数学教学中渗透数学思想方法的有效策略[J].西部素质教育，2016（23）：258.

[2]张则宝.小学数学教学学具资源的运用与研究[J].中国现代教育装备，2017（6）：14-16.endprint